董事、校长与教授：美国大学治理结构研究

　　导论
　　一、问题的缘起
　　二、范畴的界定
　　三、文献的综述
　　四、方法的抉择
　　五、研究的框架
　　第一章  美国大学治理结构的理论基础
　　第一节  信托、法人与大学董事
　　一、信托：灵活而弹性的制度
　　二、法人：独立的团体人格
　　第二节  代理、科层与大学校长
　　一、代理：委托人能力的扩张
　　二、科层：合理性与效率
　　第三节  学术、民主与大学教授
　　一、学术性：学术权力的内在根据
　　二、民主化：学术权力的外在诉求
　　第四节  治理理论与大学治理结构
　　一、法人治理理论
　　二、利益相关者理论
　　第二章  美国大学治理结构的历史演进
　　第一节  殖民地时期美国学院的治理结构
　　一、？民地学院的滥觞
　　二、以董事会为主导的学院治理结构
　　第二节  建国初期美国学院的治理结构
　　一、达特茅斯学院案的判决
　　二、学院治理结构的变化
　　第三节  南北战争之后美国大学的治理结构
　　一、新型大学的创生
　　二、以校长为主导的大学治理结构
　　第四节  “二战”以后美国大学的治理结构
　　一、高等教育的大变革
　　二、大学共同治理结构的确立
　　第三章  美国大学治理结构的制度安排
　　第一节  大学治理中的董事责任
　　一、董事会的产生
　　二、董事会的职责
　　三、董事会的结构
　　四、董事会的运作
　　第二节  大学治理中的校长权力
　　一、校长的遴选
　　二、校长的职责
　　三、校长权力的运作
　　第三节  大学治理中的教授权？
　　一、学术评议会的产生
　　二、学术评议会的结构
　　三、学术评议会的职责
　　四、学术评议会的运作
　　第四章  美国大学治理结构的价值与启迪
　　第一节  美国大学治理结构的价值意蕴
　　一、学术自由与公共利益
　　二、民主参与和多元精英
　　三、决策的高质量与执行的高效率
　　……
　　结语  从法人治？走向共同治理
　　参考文献
　　后记

　　    欧阳光华，男，1965年9月生，湖北咸宁人。北京师范大学教育学博士，华中师范大学教育学院副教授、高等教育研究所副所长。
　　    主持教育部人文社会科学规划项目  “董事、校长与教授：美国大学治理结构研究”，参与联合国开发计划署与教科文组织项目、全国教育科学规划国家级重点项目、教育部重点项目等多项课题研究；在《比较教育研究》、《教育研究与实验》、《学术界》等-r，J物发表论文30余篇；参编《世界一流大学的形成与发展》、《国外教育发展》？《大学管理案例评析》等著作。
　　    主要研究领域为高等教育、比较教育和教育管理。

　　    作为现代大学的核心制度安排，大学治理结构可谓现代大学制度的基石。而美国大学治理结构不仅具有清晰的发展路径和缜密的制度安排，而且蕴涵独特的价值取向。《董事、校长与教授：美国大学治理结构研究》以我国现代大学制度建设为背景，从政治学、法学、管理学、教育学等多种视角出发，综合运用文献研究、历史研究、比较研究和个案研究等研究方法，系统探究美国大学治理结构的理论基础、历史演进和制度安排，从中提炼出美国大学治理结构的价值蕴涵；然后以这些抽象的价值意蕴为准则，通过对我国大学治理结构的历史追寻，结合我国大学治理结构存在的缺陷，展望我国大学治理结构的未来走向。