高考数学命题规律

　　第一部分  数学高考命题规律探秘
　　第一章  高考数学命题的着眼点
　　第二章  难度区分与命题陷阱
　　第三章  速度区分与命题思路
　　第二部分  高考数学试卷是怎么设计出来的
　　第四章  高考数学的设计结构
　　第五章  高考数学“难”在哪里
　　第三部分  2010年高考试题分析
　　第六章  全国Ⅰ卷
　　第七章  全国Ⅱ卷
　　第八章  全国新课标卷
　　第九章  北京卷
　　第四部分  备战高考数学需要达到的境界
　　第十章  “人书合一”
　　第十一章  “人笔合一”
　　第十二章  “人卷合一”
　　附录

　　    章一心，男，出生于1981年8月，2010年7月博士毕业于清华大学，并获得工学博士学位。
　　    出生于教师家庭，在攻读博士学位期间系统地对国内数学高考试卷的命题与解法进行了全方位的研究。并完成了《高考数学最后三道压轴题万能套路与冲刺》，以及《高考数学选择填空完全突破》的初稿编写。
　　    在教学上主张：好成绩二过硬的基本功+过硬的动手实践能力的理念，主张这两个方面必须“两手抓，两手都要硬”的原则，一抓教材上基本数学原理与定理的本质认识与理论推导，挖掘其中的数学思想，举一反三；二抓书写与计算的稳定性与精确度。重视培养学生扎实的数学功底，以及缜密的推理、判断、逻辑能力。

　　    近年来，高考数学命题产生了巨大的变化。命题人对考生的要求几乎每年都要上一个档次，在要求考生掌握扎实的基本功的前提下，进一步提出要求：考生还必须具有分析问题、解决问题的能力，以及不怕困难的坚韧意志。高考试题面貌新颖，这就使得靠“题海战术”，甚至“押题”的考生摸不着头脑；同时，近年来高考试题的计算量逐年加大，这就要求考生在具有“神通”的基础上，还应具有“量通”，这就使得许多思维能力很强但动手能力较弱，甚至数学竞赛成绩都不错的考生也陷入了困境。
　　    实际上，在所有考试科目中，数学永远是最难“对付”的一门功课。因为数学考试不像理综考试以及文科考试，基本以选择和填空题的形式为主，它的大题数量多且占的分数多，计算量大。这就使得考生完成人题的过程中，只要一出现障碍，就会产生很大的压力，影响其真实水平的发挥。这就是许多高水平考生仍担心数学成绩不理想的最主要原因。