北京大学国家地质学基础科学研究和教学人才培养基地系列教材：普通地质学（第2版）

　　第一章 绪论
　　1.1 地质学的研究对象、内容和意义
　　1.2 地质学的研究方法
　　1.3 地质学的分支学科和相关学科
　　1.4 普通地质学的任务
　　第二章 宇宙、太阳系和地球
　　2.1 宇宙的起源
　　2.2 星系的演化
　　2.3 太阳系的起源
　　2.4 地球的早期演化
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　　按照“地球系统”组织教学内容是一个很大的改变，难度大。本教材的教学大纲是经过教学研究小组多次反复讨论的基础上确定的。在《北京大学国家地质学基础科学研究和教学人才培养基地系列教材：普通地质学（第2版）》教材中增加许多新内容的同时，如何保持适当的分量，如何与后续课程衔接，都经过了教学小组的认真研究。我们的目标不是要把一部《百科》灌输给学生，而是要使学生掌握地球学科知识体系的概貌，在日后的学习和工作中遇到问题知道去哪里找解答。
　　 

　　第一章 绪论
　　1.1 地质学的研究对象、内容和意义
　　1.2 地质学的研究方法
　　1.3 地质学的分支学科和相关学科
　　1.4 普通地质学的任务
　　第二章 宇宙、太阳系和地球
　　2.1 宇宙的起源
　　2.2 星系的演化
　　2.3 太阳系的起源
　　2.4 地球的早期演化
　　第三章 地球的结构与组成
　　3.1 地球的形状和大小
　　3.2 地球的物理性质
　　3.3 地球的结构和物质组成
　　第四章 地质作用与地质年代
　　4.1 地球的能量系统
　　4.2 地质作用的形式
　　4.3 矿物与岩石
　　4.4 地质年代学
　　第五章 风化作用
　　5.1 物理风化
　　5.2 化学风化
　　5.3 岩石性质对风化作用的影响
　　5.4 风化作用的产物
　　第六章 风的地质作用
　　6.1 大气圈的成分、结构特点
　　6.2 风的地质作用
　　第七章 地表水流的地质作用
　　7.1 斜坡面流
　　7.2 暂时性河流的地质作用
　　7.3 河流的地质作用
　　7.4 河谷形态的发育
　　7.5 河流的河口
　　7.6 河系及其发育与分水岭的迁移
　　7.7 与河流作用有关的有用矿产
　　第八章 地下水的地质作用
　　8.1 岩石中的水和岩石的透水性
　　8.2 地下水的成因与赋存形式
　　8.3 地下水的化学成分
　　8.4 地下水的地质作用
　　8.5 岩溶作用
　　8.6 地下水研究的意义
　　第九章 冰和冰水流的地质作用
　　9.1 冰川的形成
　　9.2 冰川的类型
　　9.3 冰川的运动
　　9.4 冰和冰水流的地质作用
　　9.5 地质历史中的冰川
　　9.6 冰川发生的原因
　　9.7 冻土带的地质作用
　　第十章 海洋的地质作用
　　10.1 海洋地貌
　　10.2 海水的物理和化学性质
　　10.3 海水的运动
　　10.4 海洋的破坏作用
　　10.5 海洋的沉积作用
　　10.6 海洋矿产资源
　　10.7 成岩作用与沉积岩
　　10.8 岩相的概念
　　第十一章 湖泊和沼泽的地质作用
　　11.1 湖泊的成因与水动力
　　11.2 湖泊的地质作用
　　11.3 沼泽的形成及其分类
　　11.4 沼泽的地质作用
　　11.5 湖泊和沼泽地质作用的研究意义
　　第十二章 构造运动及其形迹
　　12.1 构造运动的一般特征
　　12.2 构造变动
　　12.3 板块构造学说要点
　　第十三章 地震作用
　　13.1 地震的成因
　　13.2 地震的研究方法
　　13.3 地震作用
　　13.4 地震预报与抗震建筑
　　第十四章 岩浆作用
　　14.1 火山作用过程的阶段性
　　14.2 火山喷发的产物
　　14.3 火山灾害及其防护
　　14.4 侵入作用与侵入岩
　　14.5 岩浆成因的多样性
　　第十五章 变质作用
　　15.1 变质作用的特点
　　15.2 接触变质作用
　　15.3 动力变质作用
　　15.4 区域变质作用
　　15.5 冲击变质作用
　　第十六章 地质灾害与环境
　　16.1 重力作用及其灾害防治
　　16.2 荒漠化过程及对策
　　16.3 河流侵蚀的破坏及预防
　　16.4 酸雨的形成及破坏作用
　　16.5 海平面上升的影响因素及对策
　　第十七章 人类与地球
　　17.1 地球系统运动对人类的影响
　　17.2 人类与地球系统的联系
　　17.3 人类的地质作用
　　17.4 人类在地球系统中的作用
　　第十八章 地质科学发展阶段与地球科学观的演变
　　18.1 地质科学的发展
　　18.2 地球科学观的演变
　　18.3 地球科学的未来
^ 收 起　　

　　按照“地球系统”组织教学内容是一个很大的改变，难度大。本教材的教学大纲是经过教学研究小组多次反复讨论的基础上确定的。在《北京大学国家地质学基础科学研究和教学人才培养基地系列教材：普通地质学（第2版）》教材中增加许多新内容的同时，如何保持适当的分量，如何与后续课程衔接，都经过了教学小组的认真研究。我们的目标不是要把一部《百科》灌输给学生，而是要使学生掌握地球学科知识体系的概貌，在日后的学习和工作中遇到问题知道去哪里找解答。