增强高校思想政治教育实效性的多维透视

　　导论  思想政治教育的实践理解及实效性解读
　　一、对思想政治教育理解分歧的解决及其实践转向
　　二、唯物史观视域下思想政治教育的实践本质
　　三、思想政治教育实践结果评价的特殊性及实效性解读
　　四、思想政治教育教学的实效性及其“二重性取向”问题
　　第一章  新时期增强思想政治教育实效性的利益透视
　　一、思想政治教育实效性二重性取向的利益维度分析
　　二、新时期增强思想政治教育实效性的利益向度及其时代特征
　　三、新时期增强思想政治教育实效性的利益向度及其现实路径
　　第二章  高校思想政治教育实效性及其影响因素透视
　　一、思想政治教育教学实效性内涵阐释
　　二、高校人才培养与思想政治教育教学实效性的体现
　　三、高校思想政治教育教学实效性的内容构成及特征分析
　　四、当下影响高校思想政治教育教学实效性增强的主要原因分析
　　第三章  增强高校思想政治教育实效性的人文透视
　　一、思想政治教育属性和功能的人文阐释
　　二、影响高校思想政治教育实效性的文化环境分析
　　三、夯实高校思想政治教育教学实效性的人文底蕴
　　第四章  增强高校思想政治教育实效性的机制透视
　　一、增强高校思想政治教育实效性的内化机制分析
　　二、增强高校思想政治教育实效性的固化机制分析
　　第五章  增强高校思想政治教育实效性的教学模式透视
　　一、思想政治教育的教学设置及其预期价值
　　二、思想政治理论课程教学实效性估价分析
　　三、增强高校思想政治教育实效性与新型“教-学”关系的建构
　　四、增强高校思想政治教学实效性的教学主体交互模式探究
　　第六章  增强高校思想政治教育实效性的课程透视
　　一、高校思想政治理论课的相关性与重复性问题及其对实效性的影响
　　二、高校思想政治理论课教学体系设计的实效性考量
　　三、高校“形势与政策”课教育教学的针对性和实效性问题分析
　　第七章  增强高校思想政治教育理论武装的实效性透视
　　一、“以中国特色社会主义理论武装大学生头脑”战略任务的提出
　　二、理论武装的概念内涵和现实意义
　　三、对当代大学生进行理论武装的关键任务
　　四、对当代大学生进行理论武装的目标和功能
　　五、对当代大学生进行理论武装的核心和本质
　　第八章  增强高校“理想教育”与“现实教育”的实效性透视
　　一、“理想教育”与“现实教育”的涵义
　　二、理想信念教育实效性及“理想教育”方面存在的问题
　　三、现实问题教育实效性及“现实教育”方面存在的问题
　　四、增强“理想教育”与“现实教育”实效性的现实途径
　　第九章  高校思想政治教育教学实效性评价问题透视
　　一、高校思想政治理论教育的现行考试模式及其存在问题分析
　　二、考核思想政治理论教育教学实效性的目标选择及其实现问题探析
　　三、思想政治理论教育教学考评方法的设置思路及其改革对策
　　后记

　　李维昌，云南大学教师，博士。主要研究方向为马克思主义理论、思想政治教育。目前已单独或合作发表学术论文三十余篇。曾获云南省哲学社会科学成果奖二、三等奖各1项（均为第二作者），获云南省政府颁发的教学成果奖二等奖1项（第三作者），获中共云南省委高校工委、省教育厅多项奖励。参与和主持研究科研项目多项，目前主持研究国家社科基金项目l项。

　　从其实践属性看，思想政治教育是古老而传统的实践活动，也是在不同的文化语境中具有普遍存在意义的实践活动；从其理论发展看，思想政治教育理论总是同一定的文化传统、政治实践、伦理道德、经济社会发展要求相联系；从学科建设和发展的历程看，思想政治教育学还是一门新兴的学科。毫无疑问，思想政治教育是在作为一种实践活动，而奠定自身理论发展的实践基础的；而作为一门新兴学科，思想政治教育本身从性质到特点、从内容到形式、从活动过程到实践结果，其存在性、规律性、实效性，都还存在诸多需要研究和探讨的问题。而从建设和发展中国特色社会主义的伟大事业看，思想政治教育实践结果的好坏，思想政治教育实践的针对性和实效性如何，直接关乎社会主义新一代的培育和成长，直接关乎我国社会主义的前途和未来。