总序
前言
导论
第一章 应用型高等教育的发展历史
第一节 中世纪大学主要培养应用型人才
一、学科突出应用性
二、课程和教学内容体现实用性
三、毕业生主要从事非学术性、非研究性工作
第二节 福建船政学堂应国家对应用型人才的需求而产生
一、办学目标是培养造船与驾驶人才
二、分系科、专业培养
三、厂校一体的办学体制
四、毕业生成为船政事业的骨干
第二章 应用型本科教育发展的基本理论
第一节 应用型本科教育的起点范畴与特征
一、应用型本科教育的起点范畴
二、应用型本科教育的基本特征
第二节 发展应用型本科院校的战略意义
一、应用型本科是对学术性与职业性二元对立状态的终结
二、应用型本科是对“重文法、轻理工”高教模式的调整与纠偏
三、应用型本科建设是与国际接轨、提高国际竞争力的战略需要
四、建设应用型本科是我国高等教育发展实践的现实抉择
第三章 应用型创新人才培养概论
第一节 创新与应用型创新人才培养
一、关于创新
二、应用型创新人才培养是应用型大学的职责
三、其他类型高校也可以培养应用型创新人才
四、应用型大学人才培养定位
五、应用型大学所具有的优势
第二节 应用型本科人才培养目标与规格
一、应用型本科人才培养目标
二、应用型本科人才培养规格
三、应用文科、应用理科人才培养目标与规格
第三节 应用型本科人才培养模式的内涵与特征
一、人才培养模式的内涵
二、应用型本科人才培养模式的特征
三、几所案例学校的人才培养模式
第四节 我国应用型本科人才需求状况分析
一、从社会经济发展阶段看应用型本科人才需求
二、从国家公布的相关数据看应用型本科人才需求
三、从大学毕业生就业状况看应用型本科人才需求
四、从用人单位和毕业生的反馈看应用型本科人才需求
五、适应应用型本科人才需求的思考
第四章 应用型本科课程开发
第一节 借助政策支持进行应用型本科课程开发
一、借助公共政策为产学合作提供社会支持
二、借助课程政策引导应用型本科课程开发
第二节 地方本科院校积极参与应用型本科课程开发
一、重构课程理念
二、改革课程编制体系
三、教材建设遵循“编”、“选”并重原则
四、探索地方高校教师专业发展的多元化途径
五、增加学习的可选择性和参与性
第三节 构建专业学习共同体
一、应用型本科视野中专业学习共同体的基本要素
二、构建应用型本科专业学习共同体策略
第四节 建立应用型本科课程评价制度
……
第五章 应用型本科院校的教学
第六章 应用型本科院校的教师发展
第七章 应用型本科院校的管理与运行机制
第八章 应用型本科院校的招生与就业
第九章 国外应用型创新人才培养
第十章 应用型本科院校办学案例研究
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