乡土的逃离与回归：乡村教育的人文重建（增订本）

　　引言 乡村教育的人文重建：起点与路径
　　乡村教育的问题与出路：城市取向的乡村教育何以超越
　　乡村的终结与乡村教育的文化缺失
　　重新确立农村教育的根本目标
　　破碎文化体系中的乡村教育：乡村教育重建如何可能
　　徜徉在乡村自然与乡土人文之间——一位乡村少年成长史的现象学解读
　　生命自然善好的守护：触摸乡村教育的哲学意蕴——以电影《草房子》为例
　　春晖中学：现代教育的田园牧歌
　　鲁迅和沈从文：乡土中国教育发展的两种精神脉象
　　重建乡村社会的文化想象
　　乡村教育在现代教育中的位序
　　回归乡土的课程设计：乡村教育重建的课程策略
　　后记乡村教育、乡村文化与乡村教育人文——我的乡村教育人文研究：回顾与反思
　　附录乡村教育：为现代人重建精神家园

　　刘铁芳，1969年生，湖南桃江人，教育学硕士、哲学博士，现为湖南师范大学教育科学学院副教授、湖南师范大学"两课"重点学科研究员、教育部人文社科重点研究基地南京师范大学道德教育研究所兼职研究员。曾在《读书》、《书屋》、《教育研究》、《中国教育学刊》等刊发表论文六十余篇，著有《生命与教化——现代性道德教化问题审理》等。

　　《乡土的逃离与回归：乡村教育的人文重建（增订本）》力求在两个方面展示乡村教育的深层意蕴：一是在乡村教育自身的视域中揭示乡村教育的人文意蕴，突显乡村教育何以呵护乡村少年完整的生命成长；一是于现代教育的整体背景之中，审视乡村教育在整个现代教育体系中的位序，探索乡村教育之于现代教育不可或缺的人文意义。