西方音乐简史

　　第一章 古代希腊和罗马音乐
　　一、古希腊音乐
　　二、古罗马音乐
　　第二章 中世纪音乐
　　一、中世纪早期的圣咏
　　二、多声部音乐的兴起
　　三、游吟诗人歌曲
　　四、新艺术
　　第三章 文艺复兴时期音乐
　　一、勃艮第乐派和法-佛兰德乐派
　　二、法国尚松和意大利牧歌
　　三、器乐的发展
　　四、宗教改革与反宗教改革
　　五、威尼斯乐派
　　第四章 巴罗克时期音乐
　　一、意大利歌剧
　　二、法、英、德歌?及清唱剧和康塔塔
　　三、德国管风琴音乐和法国羽管键琴音乐
　　四、意大利奏鸣曲和协奏曲
　　五、巴赫和亨德尔
　　第五章 古典主义时期音乐
　　一、喜歌剧的发展与格鲁克的歌剧改革
　　二、前古典的奏鸣曲和交响曲
　　三、维也纳古典风格的形成--海顿与莫扎特
　　四、时代的英雄--贝多芬
　　第六章 浪漫主义时期作曲家
　　一、浪漫主义早期
　　二、浪漫主义中期
　　三、晚期浪漫主义和印象主义
　　四、19世纪的法国和意大利歌剧
　　法国大歌剧和抒情歌剧
　　从罗西尼到威尔第
　　真实主义歌剧和普契尼
　　五、19世纪的民族主义音乐
　　捷克--斯美塔那与德沃夏克
　　挪威--格里格
　　芬兰--西贝柳斯
　　俄国--从格林卡到斯克里亚宾
　　第七章 20世纪音乐概览
　　一、1945年以前
　　现代的开端
　　新的民族主义音乐
　　新古典主义音乐
　　表现主义音乐
　　初期的实验音乐
　　二、1945年以后
　　50、60年代的音乐
　　70年代的音乐
　　参考文献

　　    法国的文学大师雨果曾经说过：“开启人类智慧的宝库有三把钥匙：一把是数字，一把是字母，一把是音符。”曾获诺贝尔物理奖的杨振宁博士更是把音乐和数学奉为人类伟大的创造，这是因为它们超过了可看、可摸的具象感受，数学以抽象的逻辑思维，虚拟并开拓了一个计算的空间世界；而音乐，则以意象的音响载体，通过听觉引发你自身思绪情感的联想体验，在音乐流动的时间中，不断领略到心灵的颤动。所以，音乐可以说是一门具有“丰富想象开拓思维、陶冶情操、启迪智慧”独特功效的神奇艺术。
　　    如今，随着数码科技和互联网的应用日益普及，欣赏音乐已成为了众多中小学生的挚爱；不少中小学生还在学习乐器演奏或歌唱。但是对于相关古今中外的音乐文化知识，大家了解得还不够多，从而使得许多欣赏或学习音乐的中小学生，大多对音乐的理解和认识还停留在浅层次的“感受”和“感觉”上，难以上升到“感知”、“感悟”的层面。尽管近年来许多出版社也陆续出版了这方面的书籍，为普及音乐知识作了努力，可是绝大多数的书因过多的音乐专业用语，或行文的枯燥艰涩，令大多数爱音乐的中小学生望而却步，效果不够理想。