中国当代课改档案
我要说的一句话是：课改不是简单的换工具。课改实在是换观念。什么观念？课堂观念。高效课堂是什么？知识的超市、生命的狂欢。如果观念不改，通俗点讲，给“马车”换“宝马发动机”也没有作用，我因而才更愿意把“课改”叫做“课变”。
第二句话：学生自己的事情自己做。课堂的灵魂是什么？我们概括成十六个字：相信学生、解放学生、利用学生、发展学生。
第三句话：千万别忽视模式。没有模式就没有标准!正像宝马和桑塔纳都必须遵守“交规”一样，任何教师都必须遵守基本的课堂教学规律，不可以以“课堂艺术”的名义炫耀所谓的“学养”，学生绝对不是教师的“听众”，而是课堂的主角!
第四句话：好教师的标准到底是什么?既然课堂发生了变化，好教师必须阳光、善良、慈悲、开放，懂得爱和尊重，因而教师的课堂职责，首要的是“点燃”、“激励”学生，让学生动起来——身动、心动、神动。
第五句话：从改变学生的学习状态入手。先上路，课改是“做”出来的。要知道只有“下池”才可能学会“游泳”，千万不可因为预设而让自己踌躇再三，乃至于吓破了胆。先上路，然后去解决路上的问题。
第六句话：揪住课堂“捻针尖”。教育的问题其实就暴露在“教室”，纠结在“课堂”，“课堂并发症”正日渐导致扭曲的“教学关系”和“师生关系”，治愈了这个“并发症”也便解决掉了其他的一切。
第二句话：学生自己的事情自己做。课堂的灵魂是什么？我们概括成十六个字：相信学生、解放学生、利用学生、发展学生。
第三句话：千万别忽视模式。没有模式就没有标准!正像宝马和桑塔纳都必须遵守“交规”一样，任何教师都必须遵守基本的课堂教学规律，不可以以“课堂艺术”的名义炫耀所谓的“学养”，学生绝对不是教师的“听众”，而是课堂的主角!
第四句话：好教师的标准到底是什么?既然课堂发生了变化，好教师必须阳光、善良、慈悲、开放，懂得爱和尊重，因而教师的课堂职责，首要的是“点燃”、“激励”学生，让学生动起来——身动、心动、神动。
第五句话：从改变学生的学习状态入手。先上路，课改是“做”出来的。要知道只有“下池”才可能学会“游泳”，千万不可因为预设而让自己踌躇再三，乃至于吓破了胆。先上路，然后去解决路上的问题。
第六句话：揪住课堂“捻针尖”。教育的问题其实就暴露在“教室”，纠结在“课堂”，“课堂并发症”正日渐导致扭曲的“教学关系”和“师生关系”，治愈了这个“并发症”也便解决掉了其他的一切。
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