无中生有：当代色彩基础教学材

　　第一章 当代绘画中色彩倾向分析
　　第一节 关于当代艺术
　　一、纪实的绘画性
　　二、绘画性的观念
　　三、观念化的绘画性
　　四、波普化的绘画性
　　第二节 当代绘画中的色彩倾向
　　一、色彩的减化或平面化
　　二、主观色彩、反自然色彩
　　三、色彩对比的扩大、缩减
　　四、色彩纯度的强化和弱化
　　五、色彩肌理的拓展
　　第二章 色彩基础知识
　　第一节 色彩发展的梗概
　　第二节 光色原理
　　第三节 色彩的要素
　　一、色相
　　二、明度
　　三、纯度
　　第四节 色彩的调配
　　一、原色
　　二、间色
　　三、复色
　　第五节 色彩的对比
　　一、色相对比
　　二、纯度对比
　　三、明度对比
　　四、冷暖对比
　　五、补色对比
　　第六节 色彩与情感
　　第七节 关于色调
　　第八节 关于写生色彩的基本原理
　　一、光源色
　　二、环境色
　　三、固有色
　　四、同时效应
　　五、色彩调和
　　第三章 形式美的基本法则
　　第一节 点线面
　　一、点
　　二、线
　　三、面
　　第二节 构成规律
　　一、组织结构
　　二、绘画语言
　　第四章 色彩课堂教学
　　第一节 基础教学的衔接
　　一、对学生状况的认识
　　二、对课程设置的理解
　　三、作业周期
　　第二节 色彩课堂教程
　　一、摆作业
　　二、构图
　　三、感性表现
　　四、塑造
　　五、协调整理
　　六、关于材料
　　第五章 色彩静物教学
　　一、静物课程设置
　　二、静物教学要求
　　三、学生作业
　　第六章 色彩人物教学
　　一、人物课程设置
　　二、人物教学要求
　　三、学生作业
　　第七章 色彩风景教学
　　一、风景课程设置
　　二、风景教学要求
　　三、示范作品
　　四、学生作业
　　后记

　　    肇始于20世纪初的五四新文化运动，在中国教育界积极引入西方先进的思想体系，形成现代的教育理念。这次运动涉及范围之广，不仅撼动了中国文化的基石——语言文字的基础，引起汉语拼音和简化字的变革，而且对于中国传统艺术教育和创作都带来极大的冲击。刘海粟、徐悲鸿、林风眠等一批文化艺术改革的先驱者通过引入西法，并以自身的艺术实践力图变革中国传统艺术，致使中国画坛创作的题材、流派以及艺术教育模式均发生了巨大的变革。