2011高中暑假大串联：高1年级历史（人民教材适用）

　　第1天  中国古代的农业经济
　　第2天  古代手工业的进步
　　第3天  古代商业的发展
　　第4天  古代的经济政策
　　第5天  近代中国民族工业的兴起
　　第6天  民国时期民族工业的曲折发展、近代中国资本主义的历史命运
　　第7天  社会主义建设在探索中曲折发展
　　第8天  伟大的历史性转折
　　第9天  走向社会主义现代化建设新阶段
　　第10天  物质生活与社会习俗的变迁
　　第11天  交通和通讯工具的进步、大众传播媒介的更新
　　第12天  开辟文明交往的航线、血与火的征服与掠夺
　　第13天  蒸汽的力量、走向整体的世界
　　第14天    自由放任的美国、罗斯福新政
　　第15天  战后资本主义的新变化
　　第16天  从“战时共产主义”到“斯大林模式”
　　第17天  苏联社会主义改革与挫折
　　第18天  二战后资本主义世界经济体系的形成 
　　第19天  当今世界经济区域集团化的发展
　　第20天  经济全球化的世界
　　第21天  综合模拟卷
　　第22天  挑战新学期一“百家争鸣"和儒家思想的形成
　　第23天  挑战新学期二“罢黜百家，独尊儒术”
　　第24天  挑战新学期三宋明理学
　　第25天  挑战新学期四  明清之际活跃的儒家思想
　　参考答案

　　    本图书最大的特点就是有主要知识点的归纳和提示，有相关习题的分层次巩固和训练。图书的体例设计到体例中细节的安排，处处都能充满鲜活的气息。
　　    紧扣教材，体现基础性。从整体上体现《课标》以及教科书的知识结构和知识间的内在联系，使知识条理化、系统化和整体化，帮助同学们形成知识网络。按照单元编写，更加便于学生从整体上把握，最大限度地提高学生的学习效益。
　　    精选例题，富有启发性。对教材中有一定难度的内容作出适当的重点演练，配有一定数量的中档题，引导学生自主学习，在解决问题的过程中培养学生的发散陸思维能力和探究创新精神。
　　    训练设置，突出层次性。根据学习内容的难度循序渐进地设置题目，力争使同学们意识到要解决这些问题“不看书不行，看书不详细不行”，“光看书不练不行，练习不精也不行”。
　　    满足需求，强化自主性。本书力争使优秀学生在使用时感到有挑战性，中等学生受到激励和启发，学困生也能在点拨中尝到成功的喜悦，最大限度地提高各层次学生的学习效益。
　　    关注高考，体现发展性。本书力争凸显高考的题型和考试方向，把高考《考纲》的精髓融于实战演练之中，洞察命题动向与趋势，科学有序地与高考同步，使您学得有方向，练得有目的，避免学习过程中的盲目性、随意性，在应对高考的学习中优先一步。