高等学校班集体建设论纲

　　第1章 高等学校班集体理论概述
　　第一节 群体理论基础
　　一、群体的概念
　　二、群体的分类
　　三、群体的特点
　　第二节 高等学校班集体组织
　　一、班集体的内涵
　　二、班集体的类型
　　三、班集体的特点
　　第三节 高等学校班集体的构成与功能
　　一、班集体的目标
　　二、班集体的构成要素
　　三、班集体的功能
　　第2章 高等学校班集体的形成与发展
　　第一节 高等学校班集体的形成
　　一、班集体形成的过程
　　二、班集体形成的标志
　　第二节 高等学校班集体形成的因素
　　一、班集体形成的内部因素
　　二、班集体形成的外部因素
　　三、班集体形成的个体因素
　　第三节 高等学校班集体的发展
　　一、班集体存在的问题
　　二、班集体发展的趋势
　　第3章 高等学校的班集体文化
　　第一节 高等学校班集体文化概述
　　一、班集体文化的内涵
　　二、班集体文化的特征
　　三、班集体文化的功能
　　四、班集体文化的内容
　　第二节 高等学校班集体文化的现状分析
　　一、班集体文化建设的背景分析
　　二、影响班集体文化建设的主要因素
　　第三节 高等学校班集体文化建设的策略
　　一、班集体文化建设的意义
　　二、班集体文化建设的原则
　　三、班集体文化建设的策略
　　第4章 高等学校的班集体环境
　　第一节 高等学校班集体环境概述
　　一、班集体环境的内涵
　　二、班集体环境的构成
　　三、班集体环境的功能
　　第二节 高等学校班集体环境优化
　　一、班集体环境的现状分析
　　二、班集体环境功能弱化的缘由
　　三、班集体环境的优化策略
　　第三节 高等学校班集体环境评估
　　……
　　第5章 高等学校的班集体活动
　　第6章 高等学校班集体的心理健康教育
　　第7章 高等学校的班集体管理
　　第8章 高等学校班集体评价
　　第9章 高等学校班集体建设策略
　　第7章 高等学校和谐班集体建设实证研究
　　参考文献
　　后记

　　《高等学校班集体建设论纲》试图对新时期高校班集体理论和建设策略进行全面的研究，从而构建高校班集体建设的理论体系和实践操作模式。《高等学校班集体建设论纲》在写作过程中力求实现两个目标：一，理论目标。探索高校班集体产生、形成和发展的一般规律，研究高校班集体建设的基本内涵、主要特征和结构要素，分析影响高校班集体建设的主要因素，从而构建高校班集体建设的基本理论体系。二，实践目标。采用实证研究的方法，探索新时期高校班集体建设的方法与途径，构建现代班集体建设实践操作范式。
　　 　　《高等学校班集体建设论纲》可作为高等学校教育类专业师生研究和教学的参考用书，也可作为教育行政管理部门的管理者和高等学校学生工作干部的参考书。