2012金牌有效复习：高考文科数学（第1轮）
目 录内容简介
新课标实施已达十年，其间各实验区积累了关于高考复习研究的丰富成果，如何将这些成果应用于高考复习实践，是每位高中教师的重要任务，特别是高三教师的当务之急。
教学实践表明，学生能否在高考中取得佳绩与高三复习工作成效有着紧密联系，而高三有效复习的首要条件，则是师生共同拥有一本好的复习参考书，因此，为学生、为自己挑选一本好的复习用书，既是教师的职责所在，也是高考复习工作顺利完成的保证。
研究当前社会上名目繁多的高三复习资料，我们发现部分资料或是将不同书籍、网络上的资料剪拼相凑成书；或是部分资料老化，没有吸收当前教改以及高考命题新思路；更有部分资料习题过易或过难、缺少层次、结构混乱。
华师宏达高考研究组借助高校科研力量，将高考研究、高考评卷中积累的丰硕成果融于本书，同时考查了珠三角地区、东西两翼的省重点高中、地区性重点高中、县级重点高中以及普通高中高考复习的教学模式，集各地区、各类型高中骨干教师的教学智慧于大成。本书从三个方面贯彻“有效性复习”的策略：第一个方面，充分体现数学学习心理学的研究成果，如根据心理学中关于“数学记忆中几何命题的记忆优于符号命题的记忆”这一结论，我们在本书的结构申将“数形结合”的思想融入解题，使得高考试题的难题变得直观易懂；第二个方面，将数学教育理论的研究成果作为编写的指导，如根据在数学教学中重视“联系”的论述，我们将数学结构看成一个整体，在高三复习时，帮助学生整理知识，就是揭示各种数学知识间的联系，这里即包含了以“一题多解”、“数学知识的多重表示”为特征的发散性思维训练，也包含了以“合情推理”为特征的适合于大多数学生的“笨”方法；第三个方面，本书立论于我们对高考深入研究之上，所用全部习题皆由近三年来最新（高考）命题精练而成，代表了高考数学试题的命题趋势，精准地揭示了解题训练的方向。
本书以科学设定的栏目引领全书，主要栏目有“概念回顾”、“双基演练”、“典例精讲”、“方法简提”、“考题演练”、“综合测试”，还有“方法探究”、“教材探源”、“温馨提示”、“思路点拨”等小栏目，并提供“拓展变式”项目。这些精心设计的栏目，结构清晰、繁简得当、层次分明。适合于不同类型的学生。
教学实践表明，学生能否在高考中取得佳绩与高三复习工作成效有着紧密联系，而高三有效复习的首要条件，则是师生共同拥有一本好的复习参考书，因此，为学生、为自己挑选一本好的复习用书，既是教师的职责所在，也是高考复习工作顺利完成的保证。
研究当前社会上名目繁多的高三复习资料，我们发现部分资料或是将不同书籍、网络上的资料剪拼相凑成书；或是部分资料老化，没有吸收当前教改以及高考命题新思路；更有部分资料习题过易或过难、缺少层次、结构混乱。
华师宏达高考研究组借助高校科研力量，将高考研究、高考评卷中积累的丰硕成果融于本书，同时考查了珠三角地区、东西两翼的省重点高中、地区性重点高中、县级重点高中以及普通高中高考复习的教学模式，集各地区、各类型高中骨干教师的教学智慧于大成。本书从三个方面贯彻“有效性复习”的策略：第一个方面，充分体现数学学习心理学的研究成果，如根据心理学中关于“数学记忆中几何命题的记忆优于符号命题的记忆”这一结论，我们在本书的结构申将“数形结合”的思想融入解题，使得高考试题的难题变得直观易懂；第二个方面，将数学教育理论的研究成果作为编写的指导，如根据在数学教学中重视“联系”的论述，我们将数学结构看成一个整体，在高三复习时，帮助学生整理知识，就是揭示各种数学知识间的联系，这里即包含了以“一题多解”、“数学知识的多重表示”为特征的发散性思维训练，也包含了以“合情推理”为特征的适合于大多数学生的“笨”方法；第三个方面，本书立论于我们对高考深入研究之上，所用全部习题皆由近三年来最新（高考）命题精练而成，代表了高考数学试题的命题趋势，精准地揭示了解题训练的方向。
本书以科学设定的栏目引领全书，主要栏目有“概念回顾”、“双基演练”、“典例精讲”、“方法简提”、“考题演练”、“综合测试”，还有“方法探究”、“教材探源”、“温馨提示”、“思路点拨”等小栏目，并提供“拓展变式”项目。这些精心设计的栏目，结构清晰、繁简得当、层次分明。适合于不同类型的学生。
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