汉语义类词群的语义范畴及隐喻认知研究3

　　第一章  “人”词群的语义范畴及隐喻认知分析
　　第一节  “人”部单纯词的语义范畴及构词造字方式
　　一、“人”部单音节单纯词
　　二、“人”部双音节单纯词
　　第二节  “人”部合成词的语义范畴及隐喻认知分析
　　一、“人”部合成词的词形特点
　　二、“人”作为构词语素的双音节合成词的构词方式
　　三、“人”作为构词语素的双音节合成词的语义类别
　　四、“人”作为构词语素的双音节合成词的隐喻认知分析
　　第三节  “人”词群中惯用语、成语的语义范畴及隐喻认知分析
　　一、“人”词群中惯用语、成语的结构方式
　　二、“人”词群中惯用语的语义范畴及隐喻认知分析
　　三、“人”词群中成语的语义范畴及隐喻认知分析
　　第四节  “人”部“信”词群的语义范畴及隐喻认知分析
　　一、单音节词“信”的词义系统
　　二、“信”作为构词语素的双音节合成词的语义范畴及隐喻认知分析
　　三、“信”词群中的成语的构词方式及隐喻认知分析
　　第五节  “人”词群产生的认知基础
　　第二章  “手”词群的语义范畴及隐喻认知分析
　　第一节  “手”部单纯词的语义范畴及构词造字方式
　　一、“手”部单音节单纯词
　　二、“手”部双音节单纯词
　　第二节  “手”部合成词的语义范畴及隐喻认知分析
　　一、由两个“手”部语素构成的双音节合成词
　　二、“手”作为构词语素组成的双音节合成词
　　三、“手”作为构词语素的双音节合成词的语义范畴
　　四、“手”作为构词语素的双音节合成词的隐喻、转喻分析
　　五、“手”作为构词语素的双音节合成词的构词理据
　　第三节  “手”词群中惯用语、成语的语义范畴及隐喻认知分析
　　一、“手”词群中惯用语、成语的结构方式
　　二、“手”词群中惯用语、成语的语义范畴
　　三、“手”词群中惯用语、成语的隐喻认知分析
　　第四节  “手”词群产生的认知基础
　　第三章  “走”词群的语义范畴与隐喻认知分析
　　第一节  “走”部单纯词的语义范畴及构词造字方式
　　一、“走”部单音节单纯词
　　二、“走”部双音节单纯词
　　第二节  “走”部合成词的语义范畴及隐喻认知分析
　　一、“走”部双音节合成词的词形特点
　　二、“走”部双音节合成词的构词方式
　　三、“走”作为构词语素的双音节合成词的语义范畴
　　四、“走”作为构词语素的双音节合成词的隐喻认知分析
　　第三节  “走”词群中惯用语和成语的语义范畴及隐喻认知分析
　　一、“走”词群中惯用语和成语的结构方式
　　二、“走”词群中惯用语和成语的语义范畴及隐喻认知分析
　　第四节  汉语“行走”类词语比较
　　一、“行走”类词语构词方式比较
　　二、“行走”类词语语义范畴比较
　　三、“行走”类词语的认知功能及隐喻模式比较
　　四、“行走”类词语义符分化的原因探微
　　第五节  “走”词群产生的认知基础
　　第四章  “气”词群的语义范畴及隐喻认知分析
　　第一节  “气”部单纯词的语义范畴及构词造字方式
　　一、“气”部单音节单纯词
　　二、“气”部双音节单纯词
　　第二节  “气”部合成词的语义范畴及隐喻认知分析
　　一、“气”作为构词语素的双音节合成词的语义范畴
　　二、“气”作为构词语素的双音节合成词的结构方式
　　三、“气”作为构词语素的双音节合成词的隐喻认知分析
　　第三节  “气”词群中惯用语、成语的语义范畴及隐喻认知分析
　　一、含有“气”的惯用语
　　二、含有“气”的成语
　　三、“气”词群中惯用语的语义范畴及隐喻认知分析
　　四、“气”词群中成语的语义范畴及隐喻认知分析
　　第四节  “气”词群产生的认知基础
　　第五章  “金”词群的语义范畴及隐喻认知分析
　　第一节  “金”部单纯词的语义范畴及构词造字方式
　　一、“金”部单音节单纯词
　　二、“金”部双音节单纯词
　　第二节  “金”部合成词的语义范畴及隐喻认知分析
　　一、“金”作为构词语素的双音节合成词的语义范畴
　　二、“金”作为构词语素构成的双音节合成词的结构方式
　　三、“金”作为构词语素的双音节合成词的隐喻认知分析
　　第三节  “金”诃群中惯用语、成语的语义范畴及隐喻认知分析
　　一、“金”词群中惯用语、成语的结构方式
　　二、“金”词群中成语的语义范畴
　　三、“金”词群中惯用语、成语的隐喻认知分析
　　第四节  “金”词群产生的认知基础
　　第六章  “宀”部字词语的语义范畴及隐喻认知分析
　　第一节  “宀”部字的造字方式、语义范畴及隐喻认知分析
　　一、“宀”部字的造字方式
　　二、“宀”部字的语义范畴
　　三、“宀”部表意字的隐喻认知分析
　　第二节  “家”词群的语义范畴及隐喻认知分析
　　一、“家”的本义、引申义及其内在关系
　　二、“家”作为构词语索的双音节合成词的语义范畴
　　三、“家”作为构词语素的双音节合成词的隐喻认知分析
　　四、“家”作为构词语素的惯用语、成语的语义范畴及隐喻认知分析
　　第三节  “宀”部字词语产生的认知基础
　　第七章  “月亮指称词”的造词理据及语用认知分析
　　第一节  “月亮指称词”的音节类型及构词方式
　　一、单音节“月亮指称词”的来源
　　二、双音节“月亮指称词”的构词方式
　　三、多音节“月亮指称词”的构词方式
　　第二节  “月亮指称词”的造词理据及语用分析
　　一、单音节“月亮指称词”的造词理据及语用分析
　　二、双音节“月亮指称词”的造词理据及语用分析
　　三、多音节月亮指称词的造词理据
　　第三节  “月亮指称词”的认知分析
　　一、“月亮指称词”的隐喻分析
　　二、“月亮指称词”的转喻分析
　　第四节  “月亮指称词”产生的认知基础

　　冯英，1955年生，重庆人。1984年获文学学士学位，1989年获文学硕士学位，2004年获文学博士学位。现任云南师范大学文学与新闻传播学院教授、语言教研室主任、硕士研究生导师。多年来一直从事语言学方面的教学、科研工作。出版过《汉语结构类型演变新论》（云南民族出版社，1999年）；《标点符号用法正误辨析》（北京工业大学出版社，2000年）；《水语复音词研究》（中华书局，2008年）等著作，在各种学术刊物上发表过语言学方面的科研论文40余篇。

　　《汉语义类词群的语义范畴及隐喻认知研究》运用认知语言学理论，对其语义范畴、造词理据、隐喻认知模式等做较为全面的分类解释。这样做的意义在于：汉语词汇的丰富性和复杂性，决定了不同义类的词群在语义范畴和隐喻认知上有一定的个性特点和共性特征，它们从不同角度展示了汉语词汇面貌，从语义类别入手，一个词群一个词群地进行归纳、描写、分析、解释，不仅能够揭示出汉语个体词群的独特内涵，还能概括出汉语词汇发展的共性特征。