孩子究竟需要什么：探索教育的价值观

　　包容——像对待自己的身体一样对待孩子
　　开放——打开心门，让阳光照进心间
　　自尊——呵护自尊，让孩子真正“立”起来
　　真爱——在感性与理性之间行走
　　平静——教育者之美，在于“平夷”的美好心情
　　表达——是什么控制了我们的教育
　　倾听——轻轻地走进孩子的内心世界
　　秘密——父母的一个善行：最好少一只手
　　玩伴——真诚接受孩子的朋友
　　理性——教育之妙在于藏起一半的爱
　　信任——永远不对孩子说“你不行”
　　平等——像对待朋友一样对待孩子
　　发现——别把孩子的特点当缺点
　　自信——让孩子像野花一样成长
　　上进——培植活力，让孩子内心向上
　　尊重——给孩子足够的重要感
　　选择——给每个孩子一份私人进程表
　　关系——努力成为孩子的好朋友
　　状态 ——“不言而教”是一种大智慧
　　母爱——母亲的呼唤是世上最动听的声音
　　父爱——父亲的肩膀是世上最高的高度
　　港湾——不要把家变成课堂
　　文化——构建一个有真爱的家庭
　　回归——拥抱阳光，让教育回归心灵深处

　　    林格，著名学者，当代中国具有影响力的教育专家之一，现任中国关心下一代工作委员会儿童发展研究中心副主任、研究员，全国养成教育总课题组组长，并主持中国教育整体改进项目。教育作品有《管一辈子的教育》、《教育是没有用的——回归教育本质》、《教育，就是培养习惯》（上、下）等。

　　    孩子究竟需要什么？《孩子究竟需要什么：探索教育的价值观》告诉我们：生命最需要的是最精神的能量，亦即心灵温度；教育之道在于心灵，温暖心灵是教育的核心，因为如果一个人的心灵是温暖的，他的大脑潜能就会自然激发与拓展。
　　    《孩子究竟需要什么：探索教育的价值观》所倡导的教育的首要原则就是：说有温度的话，做有温度的教育，上有温度的课。