服装延伸设计

　　导论 设计解读——从服装设计刭设计教学
　　一、服装与服装设计
　　二、服装创意与设计理念
　　三、服装企业与设计师
　　四、延伸设计与设计教学
　　课题一 思维描述——从思维出发学习设计
　　一、设计思维的特征
　　二、设计思维的形式
　　三、设计思维的能力
　　思考题与课程训练
　　课题二 思维技法——从技法出发训练思维
　　一、思维导图训练
　　二、和田思维训练
　　三、设问分析训练
　　思考题与课程训练
　　课题三 思维切入——从切入点发走进设计
　　一、主题概念切入
　　二、大师作品切入
　　三、设计手法切入
　　思考题与课程训练
　　课题四 面料创意——从面料虫发延伸设计
　　一、面料的认知
　　二、面料的再造
　　三、面料再造的延伸设计
　　思考题与课程训练
　　课题五 结构解构——从结构虫发延伸设计
　　一、结构的构成
　　二、多种结构的创意
　　三、结构的延伸设计
　　思考题与课程训练
　　课题六 流行色应用——从色彩出发延伸设计
　　一、流行的色彩
　　二、服装配色方案
　　三、色彩的延伸设计
　　思考题与课程训练
　　课题七 部件变化——从部件虫发延伸设计
　　一、衣领结构与延伸设计
　　二、袖子结构与延伸设计
　　三、衣袋、门襟的延伸设计
　　思考题与课程训练
　　课题八 款式构成——从款式虫发延伸设计
　　一、服装设计定位
　　二、服装风格特征
　　三、服装款式延伸设计
　　思考题与课程训练
　　参考文献
　　后记

　　于国瑞
　　吉林蛟河人，1962年出生。
　　1987年，吉林艺术学院服装设计专业毕业。
　　1987—1996年，吉林省外贸服装研究所服装设计师。
　　1996—2002年，吉林省教育学院职教部服装教研员。
　　2002年至今，宁波大学艺术学院，教授、硕士生导师。
　　专著：
　　《服装设计速成》，辽宁人民出版社，1993.3；
　　《实用服装画大全》，中国轻工业出版社，1995.5；
　　《服装设计基础》，高等教育出版社，1999.6；
　　《时装创意原理与方法》（上册），中国轻工业出版社，2000.1；
　　《时装创意原理与方法》（下册），中国轻工业出版社，2001.6.
　　教材：
　　中职国家规划教材《服装设计》，高等教育出版社，2002.4；
　　中职国家规划教材《服装设计基础》，高等教育出版社，2002.5；
　　《平面构成》，清华大学出版社，2007.8；
　　《色彩构成》，清华大学出版社，2007.8；
　　《图案教程》，清华大学出版社，2010.8.

　　服装设计重在人的思维和创造，《服装延伸设计》以设计思维的延伸训练为主线，将全新的服装设计理念、原理、知识和技能贯穿其中，更新了传统的服装设计基础教学的方法。在开发学生创造潜能的同时，努力让学生学会观察（从熟悉的事物中发现美、感受美）、学会思考（从普通人的思维定式中跳出来，进人设计师的思维状态）、学会表现（能熟练地运用服装设计语言，表达个性和抒发情感）。
　　《服装延伸设计》根据我国高校教学改革和社会对设计人才的需要，对教学内容、教学方法、教材体例、教材结构等方面进行了全方位的改革，积极倡导、开展课题研究型教学，以优化教学过程，培养学生的综合能力。
　　本教材具有较强的时代感、可操作性和实效性，教学内容及方法新颖独特，经过教学实践的检验，可以在较短的学时里取得显著的教学效果，也可作为高等院校、高职院校、中等专业学校服装设计专业教材，并可供教师、设计师及服装设计爱好者参考使用。