中共中央党校教材：中央党校案例教学教程

　　前言
　　第一章 案例教学的兴起
　　一、案例教学的由来
　　(一)国外案例教学的由来与发展
　　(二)中国对案例教学的认识与引进
　　(三)案例教学在我国干部教育培训中方兴未艾
　　二、案例教学的形式
　　(一)与讲授相结合的案例教学
　　(二)在教师引导下的课堂讨论
　　(三)作业式的小组案例分析
　　(四)与角色扮演相结合的案例教学
　　(五)与现场访问相结合的案例教学
　　(六)案例当事人直接参与的对话式案例教学
　　三、案例教学的特点
　　(一)案例教学的优势
　　(二)案例教学的缺陷
　　(三)案例教学的不可替代性
　　第二章 案例教学的要素
　　一、案例教学的师资
　　(一)任课老师
　　(二)案例教学项目组
　　二、案例教学的对象
　　(一)素质要求
　　(二)行为要求
　　三、教学案例
　　(一)案例之源
　　(二)案例编写
　　(三)案例保护
　　(四)案例标准
　　四、良性互动
　　第三章 案例教学的适应性
　　一、与培训内容相适应
　　(一)方法为内容服务
　　(二)教学方法没有最差的但有最好的
　　二、与培训资源相匹配
　　(一)营造软环境
　　(二)创造硬环境
　　第四章 案例教学的课前准备
　　一、制定教学计划
　　(一)制定主体
　　(二)制定方法
　　二、选择教学案例
　　(一)确定标准
　　(二)执行标准
　　三、制定案例教学实施方案
　　(一)时间安排
　　(二)设计案例分析实施办法
　　(三)提出理论分析框架
　　(四)布置教室
　　四、组织学员
　　(一)课前沟通
　　(二)教学部署
　　第五章 案例教学的课堂活动
　　第六章 案例教学的效果评估
　　附录 教学案例
　　主要参考文献
　　后记

　　    《中央党校案例教学教程》中的19个案例无一例外都是基于事实的。案例线索均由中央党校学员直接提供。书中每个案例都注明了资料来源。不管案例主人公是否愿意袒露自己的真实身份，不管人们会如何评价他们，他们对自己执政过程或领导活动中亲历事件的坦诚、他们在处理问题时所体现出的智慧以及对党和人民极其负责的态度，都让作者深深感动，激励着作者为党的干部教育培训事业而尽职尽责，他们在领导活动中的教训也发人深思，相信也会让学员（领导干部）从中悟出更多的道理，找到更多的规律性的东西，从而使执政活动和领导活动事半而功倍。