第一章 0～3岁婴幼儿早期教育概述
第一节 0～3岁婴幼儿早期教育的意义
一、0～3岁婴幼儿早期教育的内涵
二、0～3岁婴幼儿早期教育的作用
三、0～3岁婴幼儿早期教育的可行性
第二节 0～3岁婴幼儿早期教育事业的发展
一、0～3岁婴幼儿早期教育的历史进程
二、0～3岁婴幼儿早期教育的当代发展
第三节 0～3岁婴幼儿早期教育的内容和方法
一、0～3岁婴幼儿早期教育的特点
二、0～3岁婴幼儿早期教育的内容
三、0～3岁婴幼儿早期教育的方法
第二章 早期教育事业发展各类主体的职责
第一节 政府的职责
一、制定相关政策法规
二、构建工作体制和机制
三、编制事业发展规划
四、制定机构设立标准
五、落实财政投入
六、加强师资队伍建设
第二节 社区的职责
一、做好社区早期教育的调研、宣传工作
二、因时因地制宜，构建工作模式
三、组织对家庭早期教育的指导
四、建立社区示范性早期教育中心
五、构建社区早期教育社会服务体系
第三节 早期教育机构的职责
一、具体组织早期教育活动
二、结合实践工作研究活动方案
三、开展对家庭早期教育的指导
四、发挥早期教育指导服务中心作用
五、配合培养早期教育师资
第四节 家庭的职责
一、提供有利的成长环境
二、提高家长自身的素质，实施科学育儿
第三章 0～3岁婴幼儿早期教育事业管理
第一节 早期教育公共服务体系
一、构建公共服务体系的必要性
二、组织架构和主要目标
三、有效运行的保障机制
第二节 早期教育机构的管理标准
一、早期教育机构的设立标准
二、早期教育机构工作人员从业标准
三、早期教育活动质量标准
四、婴幼儿成长标准
五、家庭早期教育指导的内容
第三节 政府的督导与评估的管理机制
一、建立督导评估制度的必要性
二、早期教育督导评估制度的建立
三、政府督导评估的现状与展望
第四章 0～3岁婴幼儿早期教育机构教养工作管理
第一节 师资队伍管理
一、园长
二、教师队伍的建设
第二节 环境管理
一、早期教育机构外围环境
二、早期教育机构内部环境
第三节 课程管理
一、课程的设计原则
二、课程的内容
三、课程的选择
四、课程的实施
五、课程的创新
六、作息时间安排
第四节 亲子活动的管理
一、亲子活动的作用
二、亲子活动的组织原则
三、亲子活动的形式及指导方法
四、对教师的要求
五、对家长的要求
第五节 制度管理
一、规章制度的构建
二、规章制度的执行力
三、内部管理规章制度
第六节 早期教育机构工作评价
一、评价目的与要求
二、评价的内容
三、评价的方法
四、评价的总结
附录
《上海市关于推进0～3岁散居儿童早期教养工作的意见》
《上海市民办早期教养服务机构管理规定》
《江苏省关于进一步推进0～3岁婴幼儿早期教育工作的意见》
《江苏省0～3岁婴幼儿教养方案（试行）》
《福建省0～3岁儿童早期教育指南（试行）》
《辽宁省大连市0～3岁婴幼儿教养工作实施意见（试行）》
《广东省中山市托儿所管理暂行规定》
主要参考文献
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