轻松教好独二代

　　代 序：独二代教育要警惕三大误区
　　前 言
　　第一章 隔代教养，想说爱你不容易
　　第一节 设立命题：被污名化的隔代教养？
　　第二节 资料收集及个案分析
　　第三节 命题与调查情况的对比
　　结 语：看门道与看热闹——离不开“看”
　　第二章 临代教养，爱与痛的边缘
　　第一节 “独一代”，不能不说的故事
　　第二节 “独一代”，初为父母难作为
　　第三节 设立命题：“独一代”的教养之惑
　　第四节 资料收集及个案分析
　　第五节 命题与调查情况的对比
　　结 语：问题是用来解决的，不是拿来批判的
　　第三章 独二代：我是新生命，请用新眼光
　　第一节 罗森塔尔效应
　　第二节 汇集资料 设立命题
　　第三节 资料收集及个案分析
　　第四节 命题与调查情况的对比
　　结语：拿什么来爱你，独二代孩子？
　　附 录：“独二代”饮食状况研究报告

　　    顾建梅，中科院医学心理与心理咨询治疗专业在职研究生，国家二级心理咨询师，民建淮南市教育专委会委员。在安徽淮南担任幼儿园老师近30年，2005年通过心理咨询师考试，开始开展青少年心理咨询，有丰富的亲子幼儿教育、咨询经验，省淮南电视台、淮南广播电台心理类栏目嘉宾。

　　    当“独一代”遇上“独一代”，“独二代”也就应运而生，由此产生了四个祖辈、两个父辈、一个孩子的“四二一”家庭结构。如今在幼儿园入学的适龄幼儿绝大多数就是这种“四二一”家庭中集万千宠爱于一身的“独二代”。 本书通过对“四二一”家庭结构中的“四”、“二”、“一”三个部分的分析以及大量教学案例、咨询案例的总结，希望唤起人们尤其是独二代父母们对“独二代”教育当中面临的新问题和新特点进行关注与重新审视，从而选择一种极有利于独二代健康成长的教养方式和教育环境。