普通高等教育“十二五”规划教材：教育学教程

　　第一章  绪论
　　第一节  教育的产生和发展
　　一、什么是教育
　　二、教育的产生和发展
　　第二节  教育学的产生和发展
　　一、什么是教育学
　　二、教育学的产生和发展
　　三、师范生学习教育学的意义
　　第二章  教育的基本规律
　　第一节  教育与人的发展的关系
　　一、怎样理解人的发展
　　二、影响人的发展的因素
　　三、教育与人的发展的关系
　　第二节  教育与社会发展的关系
　　一、教育与社会生产力的关系
　　二、教育与社会政治制度的关系
　　三、教育的相对独立性
　　第三节  义务教育
　　一、义务教育的概念
　　二、我国实施义务教育的历史
　　三、《中华人民共和国义务教育法》及其实施
　　四、义务教育的特征
　　第三章  教育目的
　　第一节  教育目的概述
　　一、教育目的的界定与结构
　　二、教育目的的特性
　　三、教育目的的类型
　　四、良好教育目的的标准
　　第二节  教育目的的学说
　　一、个人本位论
　　……
　　第四章  课程
　　第五章  教学的基本问题与原则
　　第六章  教学行为策略
　　第七章  课堂教学管理
　　第八章  辅助教学技能
　　第九章  德育
　　第十章  班主任和共青团工作
　　第十一章  课外活动和校外活动
　　参考文献

　　    为了进一步贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010--2020年）》，推动和促进少数民族地区教育事业发展，提高教育教学质量，突显民族地区高师院校教师教育的特点，阿坝师范高等专科学校组织编写了这部《教育学教程》作为教师教育专业公共教育理论课教材，得到了教育主管部门的认可，被确定为本校“十二五”规划教材。
　　    《普通高等教育“十二五”规划教材：教育学教程》着重突出了教师应怎样教，强调教师教学的主要行为策略，力图培养教师教育专业学生的教师职业技能，全力打造适应未来教育事业发展要求的基础教育教师。