小学班主任的78个临场应变技巧

　　推荐序  做一个有心的班主任（张万祥）
　　前  言  为自己开一朵花（许丹红）
　　第一章  应对孩子的心理问题
　　1.“同处一个快乐频道”--应对孩子的欺骗行为
　　2. 让家长迅速撤离--应对刚入学孩子的逃学行为
　　3. 山不过来，我就过去--应对孩子的对立情绪
　　4.不断地正强化--应对孩子破罐子破摔的行为
　　5. 培养感恩心理--应对单亲孩子的复杂心理行为
　　6. 沟通无极限--应对孩子不接受继父（母）的行为
　　7. 给自己找个台阶--应对孩子让你难堪的行为
　　8. 给孩子一个舞台--应对孩子胆子太小的行为
　　9. 树一个榜样--应对好学生的自私、嫉妒心理
　　10. 开沟引渠--应对孩子不珍爱生命的行为
　　11. 教会发泄不良情绪--应对寄居孩子的双面行为
　　12. “闭关修炼”觅内因--应对孩子的拖拉行为
　　13. 探寻问题根源--应对孩子说脏话的行为
　　第二章  应对孩子的学习问题
　　14. 提前送上奖励--应对孩子的懒散行为
　　15. 大力挖掘积极因素--应对孩子上课看课外书的行为
　　16. 独辟蹊径--应对孩子上课打瞌睡的行为
　　17. 不露声色--应对孩子的课堂率性行为
　　18. 微笑--应对孩子上课不带课本的行为
　　19. 切勿当场毁损--应对孩子上课玩东西的行为
　　20. 一咏三叹--应对孩子注意力不集中的行为
　　21. 有效提高积极性--应对孩子经常不做家庭作业的行为
　　22. 连环式奖励--应对孩子学习态度不端正的行为
　　第三章  应对孩子的品行问题
　　23. 用人格魅力去征服--应对孩子不给脸面的行为
　　24. 巧妙地转个弯--应对孩子骂老师的行为
　　25. 打磨--应对孩子太自负的行为
　　26. 顺其道而行--应对孩子的恶作剧行为
　　27. 延时教育--应对孩子的闹情绪行为
　　28. 心平气和给予惩罚--应对孩子的考试作弊行为
　　29. 反其道而行--应对孩子的当众揭短行为
　　30. 及时发现--应对孩子的小偷小摸行为
　　31. 不妨“以暴制暴”--应对孩子的暴力倾向
　　32. 严惩不贷--应对优秀孩子表里不一的行为
　　33. 欲擒故纵--应对孩子的捣乱、惹事行为
　　第四章  应对班级管理问题
　　34. 学会批评自己--应对自修时全班乱糟糟的行为
　　35. 攻心为上--应对孩子规则意识缺乏的行为
　　36. 身先士卒--应对孩子不爱劳动的行为
　　37. 以牙还牙--应对孩子的喊绰号行为
　　38. “我们大家都在等你呢！”--应对孩子的迟到行为
　　39. 做“负责”的文章--应对班干部玩忽职守的行为
　　40. 让“情景”再现--应对孩子乱扔本子的行为
　　41. 明察暗访--应对孩子的小团伙行为
　　42. 去对玩具熊说--应对孩子的打小报告行为
　　43. 童趣教育--应对孩子的挑食行为
　　44. 用幽默的方式呈现--应对孩子给班级扣分的行为
　　45. 一笑而过--应对孩子传纸条的行为
　　46. 拥抱疗法--应对孩子的打架行为
　　第五章  应对意外突发事件
　　47. 顺藤摸瓜--应对低年级孩子爱在地上爬的怪异行为
　　48. 化消极因素为有利因素--应对孩子的无意过失行为
　　49. 甜蜜的款待--应对孩子误解班主任的行为
　　50. 借助外力来施压--应对孩子把同学的考卷占为己有的行为
　　51. 用平静来化解好奇--应对孩子偷偷玩性游戏的行为
　　52. 就地取材--应对孩子带小宠物来学校的行为
　　53. 给予贴心的温暖--应对孩子的突然生病
　　54. 及时进行包扎--应对孩子的流血事件
　　55. 齐心协力--应对孩子出游时的意外事件
　　56. 镇定自若--应对媒体的突然来访
　　57. 功夫在平时--应对上级领导突然检查的行为
　　第六章  应对家长的行为问题
　　58. 冷处理--应对直率、火爆性子的家长
　　59. 引导其做学习型家长--应对无计可施的家长
　　60. 签一份合同--应对严管过头的家长
　　61. 做好三方面的工作--应对隔代家长的介入行为
　　62. 给一颗定心丸--应对家长的无助行为
　　63. 授招--应对陪读家长高期待下的暴力行为
　　64. 学会向家长报喜--应对家长对孩子漠不关心的行为
　　65. 还自己一个公正--应对家长“暗箭伤人”的行为
　　66. 变着法子送回去--应对家长的送礼行为
　　67. 礼貌地回敬--应对家长不尊重班主任的行为
　　68. 心底无私天地宽--应对家长不理解班主任的行为
　　第七章  应对与同事有关的问题
　　69. 抱一颗感恩的心--应对同事在背后非议的行为
　　70. 有效地协调--应对同事之间闹矛盾的行为
　　71. 多些赞美--应对上级考核组来校考核同事的行为
　　72. 做好平时，最为关键--应对学校领导突击性的民意调查行为
　　73. 诚挚地道谢--应对学校员工的投诉行为
　　74. 给人方便就是给自己方便--应对搭班老师的调课行为
　　75. 归因--应对科任老师对孩子的非理性行为
　　76. 不要应和--应对同事质询学校领导的行为
　　77. 让孩子自己去取--应对食堂师傅忘放菜勺的行为
　　78. 给予是快乐的--应对同事遇到工作困难的行为
　　后  记  感恩的心，感谢有您（许丹红）

　　    许丹红，网名“一轮月儿”，现任职于浙江省桐乡市中山路小学。中学高级教师，嘉兴市德育名师，浙江省第二十一届春蚕奖获得者。《班主任》、《班主任之友》杂志的封面人物。师从于德育特级教师张万祥。已出版教育专著《班主任教育漫谈》，在各级报刊上发表了一百多篇文章。曾应邀赴广东、江苏、上海、河南、新疆等地讲学。
　　    教育信念：润泽的教室是孩子成长的乐园。

　　身为班主任的您，是否正被班上某些孩子的心理问题折磨得焦头烂额？是否正为班上的某些孩子不爱学习而愁眉苦脸？是否正为某些棘手的班级管理问题而心力交瘁？是否会在面对班级意外事件时慌乱而不知所措？是否会为处理不好与家长及同事的关系而郁闷不已？……
　　捧起此书吧，它会让您茅塞顿开，豁然开朗。作者结合自己近20年的班主任工作经验和研究成果，通过78个真实的案例，向您讲述了小学班主任在面对各种难题时的教育机智和应变技巧。这些来自实践的智慧定会对您的工作有所启迪和借鉴。