舞踊在光影的旋律中：后现代中外经典影视之魅

　　序言  灵魂与时代的光和影
　　序一  后现代教育视域中的影视接受
　　序二  舞踊在光影的旋律中
　　第一编  人性篇
　　《罗生门》的悲剧性
　　双重人格主题表现——《一个头，两个大》
　　第二编  成长篇
　　轻松而沉重的经历，成长阶段的教益——《疯狂的牧场》
　　《小黄狗的窝》的影视人类学意义
　　不成规则的新概念生存法则——《僵尸之地》
　　忠实的人类伙伴——《神犬小伙伴》
　　第三编  生活篇
　　大众文化狂欢语境中深刻的生活真实——《贫民窟的百万富翁》
　　晦暗的人生，美好的追求——《美国丽人》
　　小人物生活的悲喜，大文化走向的追问——《鸡犬不宁》
　　优雅而精致的死亡——《入殓师》
　　哪里是栖息老人灵魂的精神家园？——《老无所依》
　　第四编  精神篇
　　艺术，永恒的牵念——《海上钢琴师》
　　谱写人生壮丽的篇章——《士兵突击》
　　第五编  爱情篇
　　超越婚姻情爱之上的哲理探索——《非诚勿扰Ⅱ》
　　真爱永藏心底——《言语的秘密生活》
　　刻骨铭心真情爱——《廊桥遗梦》
　　第六编  婚姻篇
　　爱瑞卡的背负——《没有结婚的女人》
　　同床异梦和志同道合——《史密斯夫妇》
　　后现代人伦关系颠覆与重建的深刻警示——《苹果》
　　第七编  战争篇
　　怪诞情节构筑传奇——《让子弹飞》
　　现代主义与后现代主义战争观念异同论——《西线无战事》和《第二十二条军规》
　　永远的詹姆斯·邦德——《007大战量子危机》
　　悲壮雄伟的巾帼英雄赞歌——《这里的黎明静悄悄……》
　　《超级女特工》的女性阐释
　　荡气回肠柔情缱绻的战争史诗——《抵抗军》
　　后记

　　在“后现代教育”与“影视接受”联姻的意义上，在后现代社会中的青年与后现代代影片中的社会相互沟通、兼容的意义上，《舞踊在光影的旋律中：后现代中外经典影视之魅》显示出有的放矢的匠心与管中窥豹的功力。她们紧紧抓住了两大经纬展开思路：一是后现代讯息社会接受理念、媒介影响力、思维形态、“漫游意识”（今天叫做“漂一族”）、选择观念、行为方式诸方面的特点。二是讯息时代教育所面临的观念更新、工具延伸、网络冲击、“超文本”学习的立体化以及师生角色转化的种种挑战。而《舞踊在光影的旋律中：后现代中外经典影视之魅》中“人性篇”、“成长篇”、“生活篇”、“精神篇”、“爱情篇”、“婚姻篇”、“战争篇”的内容分类法，再清晰不过地折射出著作者的美学、教育学、社会学三位一体的思路。