初中化学课堂教学问题诊断与教学技能应用

　　[话题一]教材使用
　　1.1 如何分析教材和把握教材／002
　　1.2 如何开发和利用教学资源／007
　　1.3 如何帮助学生自主建构知识体系／011
　　1.4 如何把握不同内容的教学特点／016
　　[话题二]教学设计
　　2.1 如何备好学情／022
　　2.2 如何选择教学方法／028
　　2.3 如何精心预设促使有效教学生成／032
　　2.4 如何设计贴近学生生活的教学内容／036
　　[话题三]情境导课
　　3.1 如何创设生活情境，引出化学问题／042
　　3.2 如何设疑问难，激发学习兴趣／047
　　3.3 如何以探究实验有效导入新课／051
　　3.4 如何明确目标，引发学习动机／056
　　[话题四]组织教学
　　4.1 如何准确把握课堂教学语言／062
　　4.2 如何设计结构化的板书／067
　　4.3 教师如何有效地讲解／072
　　4.4 如何提高课堂提问的指向性／078
　　4.5 如何灵活处理课堂偶发事件／082
　　4.6 如何有效组织实验探究教学／087
　　[话题五]指导学习
　　5.1 如何组织自学与自主学习／094
　　5.2 怎样培养学生的质疑习惯与能力／099
　　5.3 怎样培养学生的化学预习和复习的能力／103
　　5.4 如何提高学生的实验技能／108
　　[话题六]现代信息技术
　　6.1 现代信息技术如何有效活化文本／114
　　6.2 现代信息技术如何与传统教学手段有效嫁接／119
　　6.3 现代信息技术如何体现实验探究过程／123
　　6.4 使用现代信息技术如何选择合适的课堂教学模式／128
　　[话题七]课堂学习评价
　　7.1 如何进行即时评价与延时评价／134
　　7.2 如何进行激励性评价／138
　　7.3 如何在表现性评价中提高学生解决问题的能力／142
　　7.4 如何进行自我评价和集体评价／146
　　7.5 怎样进行作业与练习的讲评／150
　　7.6 怎样增强试卷讲评的有效性／154
　　[话题八]教学观察与研究
　　8.1 如何进行集体备课／160
　　8.2 如何进行课后反思／164
　　8.3 如何构建有效的听课评课活动／170

　　    《初中化学课堂教学问题诊断与教学技能应用》把教师在课程改革实践中遇到的种种问题在“候诊案例”中呈现出来，对这些似曾相识的案例进行剖析诊断，找出问题产生的原因，再提供若干可以借鉴的成功案例，然后提出若干针对性和可操作性都很强的对策性建议，达到帮助广大一线教师解决实际问题的目的。