苏格拉底——教育的首要任务是培养道德
生平
思想来源及其影响
教育理念
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柏拉图——教育即灵魂的转向
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教育理念
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亚里士多德——和谐教育
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背景篇：以血缘为基础的古希膳家庭教育
西塞罗——“祖国之父"雄辩家教育
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昆体良——希腊罗马教育之集大成者
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背景篇：军事化的古罗马家庭教育
奥古斯丁——教育是为了认识上帝的至真、至美、至善
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背景篇：中世纪家庭教育——家庭教育背负着沉重的十字架
伊拉斯谟——人通过教育成为人
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蒙田——体智全面发展的新贵族教育
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马丁·路德——儿童都有接受教育的神圣使命
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约翰·加尔文——普及教育之父
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背景篇：文艺复兴s宗教改革时期的家庭教育——教育的责任逐渐由家庭转向国家
卢梭——自然教育的倡导者
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洛克——绅士教育的倡导者
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康德——“教育学之祖”
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裴斯泰洛奇——悲天悯人的大教育家
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背景篇：17～18世纪的家庭教育——对传统家教陋习大加批判的时代
老卡尔·威特——天才儿童的培养者
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欧文——教育要与劳动相结合
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赫尔巴特——科学教育学的奠基人
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福禄培尔——幼儿教育之父
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马克思与恩格斯圈——共产主义教育思想的创始人和实践者
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斯宾塞——“生活准备说"的提出者
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背景篇：19世纪的家庭教育——学前教育的重大转折期
蒙台梭利——西方最著名的女教育家
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杜威——进步主义教育的杰出代表
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罗素——教育是为了培养理性的品性
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马卡连柯——少年违法者的救世主
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背景篇：19世纪末至20世纪前期的家庭教育——“儿童中心说”出现
苏霍姆林斯基——把整个心灵献给孩子的人
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帕普利和奥尔兹——儿童世界的解读者
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皮亚杰——儿童心理学的开创者
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加德纳——多元智能之父
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背景篇：二战以来的家庭教育——家庭教育迎来了最具挑战的时代
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