让孩子像野花一样生长：在自由与纪律之间

　　每一个孩子都是潜在的天才儿童
　　教育者不是绝对权威
　　玩是孩子的天性和权利
　　全力保护孩子理想的嫩芽
　　发现孩子的最佳才能区
　　保护孩子内心求知的火种
　　像呵护眼睛一样珍惜孩子的好奇心
　　用好开启智慧之门的钥匙——兴趣
　　大自然是最好的老师
　　给孩子自由支配的时间
　　给孩子自由发展的空间
　　过度保护也是对孩子权利的剥夺
　　别逼孩子一条道走到黑
　　鼓励大于一切教诲
　　赏识教育是一把双刃剑
　　惩罚的艺术
　　多陪孩子做他们喜欢的事情
　　让错误和失败成为孩子成长的资源
　　有时候宽容比惩罚更有力量
　　把解决问题的机会还给孩子
　　教育者应具有吸引孩子热爱学习的魅力
　　学习的最佳途径是由孩子自己发现的
　　做启发者，而非灌输者
　　给孩子体验的机会
　　教育者要有承认错误的勇气

　　    格格，当代中国具有广泛影响力的教育专家之一，著名学者，先后任职于国务院直属研究机构、中国关工委。因长期扎根基层，努力推进中国教育事业的进步和发展，林格被教育界称为“用脚做学问”的人。较有代表性的专著有《教育是没有用的：回归教育本质》（北大版），《教育，就是培养习惯》（清华版）等。

　　    教育的核心任务是培养健全人格，培养健全人格的关键是，塑造孩子强大的内心世界。事实上，一个人有了强大的内心之后，才能抗衡外来力量的冲击与压力。
　　    教育者内心的柔软与温暖是孩子成长最需要的精神环境。强大与柔软之间，引导孩子回看内心，找到自己，在这个时代很要紧。
　　    《让孩子像野花一样生长：在自由与纪律之间》作者林格是中国关心下一代工作委员会儿童发展研究中心副主任，对中国教育内涵发展与突破之路进行了广泛而深入的探究。
　　    《让孩子像野花一样生长：在自由与纪律之间》为中国的家庭教育提供一种深思的突破。