教师的教育研究初论

　　绪论
　　第一章  理论、实践与教师的教育研究
　　第一节  理论与实践的历史发展
　　第二节  教育理论与教育实践的历史发展
　　第三节  教师的教育研究的历史发展
　　第二章  教师的教育研究之导向：实践理性
　　第一节  教育实践应以实践理性为指导 
　　第二节  教师的教育研究应以实践理性为指导
　　第三节  教师的教育研究之目的：改进教育实践 
　　第三章  教师的教育研究之对象：教师的教育问题
　　第一节  研究对象与实践困惑
　　第二节  教师的教育研究之对象应是教师的教育问题
　　第三节  教师发现教育问题之对策
　　第四章  教师的教育研究之方式：行动·反思·对话
　　第一节  研究方式与实践方式的二分
　　第二节  教师的教育研究之方式应是行动、反思和对话
　　第三节  教师进行行动、反思和对话之对策 
　　结语
　　参考文献
　　后记

　　李小波（1977．6—），女，河南济源人，教育学博士、副研究员，任职于上海交通大学医学院，研究方向为医学教育、教育哲学，喜思考钻研，曾发表论文多篇。

　　《教师的教育研究初论》是一本研究教师自身从事教育研究的专著。书稿采取教育行动研究方法，以上海市一所初中为基地，作者和教师合作探索教师的教育研究。《教师的教育研究初论》立足于当前我国教师研究的现实，在分析批判现实的基础上，提出教师教育研究的导向、目的、对象和方式，然后针对现实中的问题提出相应的改进对策。