中国与日本学生媒介素养比较研究：态度和策略

　　第一篇 总论
　　第一章 研究概述
　　第一节 国内研究现状述评
　　第二节 国外研究现状述评
　　第三节 研究问题与价值
　　第四节 研究目的与内容
　　第五节 研究过程与方法
　　第二章 研究理论基础
　　第一节 媒介的多维发展理论
　　第二节 人本主义学习理论
　　第三节 教育传播理论
　　第四节 传媒心理学理论
　　第二篇 中国与日本中小学生对媒介的态度比较研究
　　第三章 中国中小学生对媒介的依赖性及态度分析
　　第一节 中国中小学生对语言的依赖性及态度分析
　　第二节 中国中小学生对漫画的依赖性及态度分析
　　第三节 中国中小学生对书籍的依赖性及态度分析
　　第四节 中国中小学生对报纸的依赖性及态度分析
　　第五节 中国中小学生对电影的依赖性及态度分析
　　第六节 中国中小学生对电视的依赖性及态度分析
　　第七节 中国中小学生对计算机网络的依赖性及态度分析
　　第八节 中国中小学生对手机的依赖性及态度分析
　　第四章 日本与中国中小学生对媒介的态度比较研究
　　第一节 日本与中国中小学生对语言的态度比较研究
　　第二节 日本与中国中小学生对漫画的态度比较研究
　　第三节 日本与中国中小学生对书籍的态度比较研究
　　第四节 日本与中国中小学生对报纸的态度比较研究
　　第五节 日本与中国中小学生对电影的态度比较研究
　　第六节 日本与中国中小学生对电视的态度比较研究
　　第七节 日本与中国中小学生对计算机网络的态度比较研究
　　第八节 日本与中国中小学生对手机的态度比较研究
　　第三篇 提高中国与日本中小学生媒介素养的策略
　　第五章 提高中国中小学生媒介素养的策略
　　第一节 提高媒介素养教师的专业水平
　　第二节 开发高质量的媒介素养教育课程
　　第三节 提升中小学生媒介素养水平
　　第六章 提高日本中小学生媒介素养的策略
　　第一节 开发适合日本中小学生的媒介素养教材
　　第二节 将媒介素养教育的着力点转移到媒介批判能力的培养
　　第三节 分别针对师生开展媒介素养教育
　　第七章 研究结论与展望
　　第一节 研究结论
　　第二节 研究展望
　　参考文献
　　附录
　　附录1调查问卷
　　附录2  中日学生对媒介态度调查结果
　　附录3  中国学生对媒介态度调查结果
　　致谢

　　    吴鹏泽，博士，副教授，华南师范大学教育信息技术学院，教育技术学硕士生导师，国家级《电视教材编导与制作》教学团队主要成员，曾在日本新泻大学留学并获得教育学硕士学位，近年来在《新泻大学教育人间科学部纪要·人文／社会科学篇》、《电化教育研究》、《中国电化教育》、《教育探索》等国内外学术期刊发表论文20余篇。

　　    《中国与日本学生媒介素养比较研究：态度和策略》共分为七章，内容包括：研究概述、研究理论基础、中国中小学生对媒介的依赖性及态度分析、日本与中国中小学生对媒介的态度比较研究、提高中国中小学生媒介素养的策略、提高日本中小学生媒介素养的策略和结论与展望。
　　    《中国与日本学生媒介素养比较研究：态度和策略》可作为媒介教育的学生、从业者和研究人员的参考书。