拨动心弦的细节德育：呈现一种全新的德育理念与实践

　　一、学生发展目标小中见大
　　为那个目标定位
　　拉近遥远的期望
　　锁定清晰的目标
　　与细小的目标无缝对接
　　尝试一下，用目标激励你的学生
　　[案例]
　　佳佳的故事
　　小小目标作用大
　　二、学校德育要求细而有效
　　“德育要求”引导学生个性得到张扬
　　点悟学生个性差异的“发展基因”
　　共性、共同追求与共同愿景
　　给一点弹性，多一点希望
　　引动德育要求的导向性
　　[案例]
　　不断要求，学会自控
　　他的心和我们更贴近了
　　三、教师潜心育人润物无声
　　关爱学生，用爱赢得爱
　　尊重学生，助推学生发展
　　赏识学生，为学生高喊“加油”
　　理解学生，增添的是一份快乐
　　激励学生，收获不竭的精神动力
　　信任学生，他就是最优秀的
　　宽容学生，会看到另一番景象
　　呵护学生，让学生幸福、健康成长
　　表扬学生，给力每一位学生
　　批评学生，那是苦中带甜的
　　[案例]
　　教育，因宽容而美丽
　　每一棵草都有可能开出一朵花
　　四、班队主题活动引领有方
　　爱国主义教育活动
　　弘扬和培育民族精神教育活动
　　理想大志教育活动
　　集体主义教育活动
　　文明礼仪教育活动
　　感恩教育活动
　　心理健康教育活动
　　公共安全教育活动
　　“小公民”道德教育活动
　　环境教育活动
　　[案例]
　　新语小学养成教育
　　班级中的心理健康教育
　　后编有关“细节德育”的理念与实践综述
　　细节德育潜润人本底色
　　演绎细节德育中的细与节

　　    李建钧，苏州市教育科研学术带头人，苏州市十大杰出校长、名校长，苏州大学特聘教育硕士研究生导师。 主编《来自实际与生活的德育音符》《融人新教育》等图书，在各类书刊上发表论文五十余篇。

　　    德育是学校、教师与学生思想、行为进行对话的载体，德育能否拨动孩子的心弦，能否同学生的心声发生共鸣，都取决于我们所弹奏的这首德育之歌，是否同学生的心弦对准音调。 由李建钧编著的《拨动心弦的细节德育》既阐述德育理论，又展示德育实践：既包含自己的思想提炼，又涉及广大教师的教育体会。故而它是我们共同耕耘的心灵园地，是我们共同演奏的深情颂歌，是我们共同孕育的崇高理想，是我们共同谱写的美好诗篇……