稻草人的头·铁皮人的心·狮子的勇气

　　前言
　　引言
　　第一章  全面发展的教育
　　  做正确的事情
　　  衡量孩子的进步
　　  迈向全面发展
　　第二章  头、心、手
　　  并非调皮捣蛋
　　  面向未来的能力
　　  孩子发展的三个阶段
　查看完整　　

　　    杰克·帕特拉什（JackPetrash），华德福资深教师，曾在华盛顿华德福学校任过3轮主课教师。长期从事教师督导和家长咨询工作，帮助成人与孩子进行深入沟通。他的另一著作《从垒球中学习做父亲的艺术》（CoveringHome： Lessons on the Art of Fathering From the Game ofBaseball）曾获得美国国家父母读物金奖。

　　    孩子在动手中认识世界，在富有韵律的生活中养成奠定一生基础的良好习惯，在与内心呼应的教育中丰富自己的情感。在此基础上，他们会发展出真正的、更为深刻的智力。一个好的教育者，会对孩子的天性怀有敬畏之心，帮助他们寻找自己的精神家园。
　　    资深华德福教师杰克·帕特拉什从多年教学经历中领悟到，孩子成长的历程犹如奥兹国的历险，他们要像狮子那样找到勇气，像铁皮人那样找到自己的心，像稻草人那样找到智慧，从而与这个世界建立深刻的联系。

　　前言
　　引言
　　第一章  全面发展的教育
　　  做正确的事情
　　  衡量孩子的进步
　　  迈向全面发展
　　第二章  头、心、手
　　  并非调皮捣蛋
　　  面向未来的能力
　　  孩子发展的三个阶段
　　  三种关键能力的平衡发展
　　  体现三维发展的日程安排
　　第三章  华德福幼儿园
　　  玩耍的重要性
　　  工作的重要性
　　  模仿的重要性
　　  故事的重要性
　　第四章  华德福一至八年级
　　  学习阅读
　　  通过艺术学习
　　  一至八年级课程安排
　　  故事在学习中的作用
　　  音乐在学习中的作用
　　  华德福主课教师
　　第五章  华德福高中
　　  良好的思维习惯
　　  真、美、善
　　  发挥实际作用的教育
　　  小是一种美
　　  高中阶段的平衡发展
　　第六章  家长的重要角色
　　  家庭里的身体活动
　　  家庭里的情感发展
　　  帮助孩子独立思考
　　  家庭作业的挑战
　　  让家长拥有正确的理念
　　第七章  教师的旅程
　　  优秀教师的要素
　　  积极主动的教师
　　  情感投入的教师
　　  思维活跃的教师
　　  善于反思的教师
　　第八章  迈向真正的人性教育
　　  人性的丰富
　　  保持精神上的联系
　　  精神的健康发展
　　  无声的教育
　　  语言的指引
　　  道德教育
^ 收 起　　

　　    杰克·帕特拉什（JackPetrash），华德福资深教师，曾在华盛顿华德福学校任过3轮主课教师。长期从事教师督导和家长咨询工作，帮助成人与孩子进行深入沟通。他的另一著作《从垒球中学习做父亲的艺术》（CoveringHome： Lessons on the Art of Fathering From the Game ofBaseball）曾获得美国国家父母读物金奖。

　　    孩子在动手中认识世界，在富有韵律的生活中养成奠定一生基础的良好习惯，在与内心呼应的教育中丰富自己的情感。在此基础上，他们会发展出真正的、更为深刻的智力。一个好的教育者，会对孩子的天性怀有敬畏之心，帮助他们寻找自己的精神家园。
　　    资深华德福教师杰克·帕特拉什从多年教学经历中领悟到，孩子成长的历程犹如奥兹国的历险，他们要像狮子那样找到勇气，像铁皮人那样找到自己的心，像稻草人那样找到智慧，从而与这个世界建立深刻的联系。