社会女性观与中国女子高等教育

　　前言
　　导论  研究中国古代女子高等教育史的新视角--女性主义的研究视角
　　一、问题的提出
　　二、研究的范围及意义
　　三、研究视角、维度与方法
　　四、基本价值观与理论假设
　　五、研究思路
　　六、研究创新
　　第一章 女性主体意识压抑时期先秦至两汉的社会女性观与女子高等教育
　　第一节  先秦至两汉的社会女性观
　　一、先秦的女性观
　　二、秦汉时期的女性观
　　第二节先秦至两汉时期女子高等教育目标的确立及实施
　　一、先秦至两汉时期女子高等教育目标的确立
　　二、先秦时期女子高等教育的实施
　　三、秦汉时期女子高等教育的实施
　　第三节 女子高等教育家--班昭的女子高等教育思想
　　一、班昭生平及高等教育活动
　　二、班昭的女子高等教育思想
　　第二章 女性主体意识复苏时期：魏晋至五代的社会女性观与女子高等教育
　　第一节 魏晋至五代的女性观
　　一、魏晋南北朝时期的女性观
　　二、隋唐五代时期的女性观
　　第二节 魏晋至五代的女子高等教育的实施
　　一、魏晋南北朝时期的女子高等教育的实施
　　二、隋唐五代时期的女子高等教育的实施
　　第三节 魏晋至五代时期的女子高等教育家
　　一、陈邈妻郑氏的女子高等教育思想
　　二、宋若莘的女子教育思想
　　第三章 女性主体意识初步沦落时期宋元时期的社会女性观与女子高等教育
　　第一节  宋元时期的社会女性观
　　一、两宋时期的社会女性观
　　二、元代的女性观
　　第二节 宋元时期女子高等教育的实施
　　一、宋代女子高等教育的实施状况
　　二、元代女子高等教育的实施状况
　　第三节  宋元时期的女子高等教育家
　　一、司马光的女子高等教育思想
　　二、《郑氏规范》的女子高等教育思想
　　第四章 女性主体意识彻底沦落时期：明代至前清的社会女性观与女子高等教育
　　第一节  明清时期的社会女性观
　　一、明代的女性观
　　二、前清的女性观
　　第二节  明清时期的女子高等教育的实施
　　一、明代女子高等教育的实施
　　二、前清的女子高等教育
　　第三节  明至前清时期的女子高等教育家
　　一、仁孝文皇后《内训》的女子高等教育思想
　　二、《温氏母训》的女子高等教育思想
　　三、《御定内则衍义》的女子高等教育思想
　　四、蓝鼎元的女子高等教育思想
　　第五章 女性主体意识复兴时期：晚清的社会女性观与女子高等教育
　　第一节 晚清时期的社会女性观
　　一、鸦片战争至洋务运动时期的社会女性观
　　二、维新运动至预备立宪时期的社会女性观
　　第二节 晚清时期的女子高等教育
　　一、鸦片战争至洋务运动时期的女子高等教育
　　二、维新运动至预备立宪时期的女子高等教育
　　第三节 康有为的女子高等教育思想
　　一、阐述了女子教育的重要性
　　二、认为男女资质相同，应平等受高深教育
　　三、主张批判传统观念、倡办女子学校以使女子接受高等教育
　　四、注重社会女子高等教育内容的改革
　　结束语
　　参考文献
　　后记

　　    杜学元，男，1964年11月生，四川仁寿县人。中国教育学会中青年理论工作者委员会会员。1987年毕业于西南师范大学，获史学学士和教育学学士学位。1993年获教育学硕士学位。现任教于四川师范学院教育系。

　　    《社会女性观与中国女子高等教育》用女性主义视角、以社会女性观的发展变化及其对中国女子高等教育的影响作为研究的切入点，探讨了壬子癸丑学制以前的中国女子高等教育，认为中国古代存在女子高等教育，中国传统文化的社会女性观强化着中国传统的女子高等教育，而女性主体意识的觉醒是变革传统女子高等教育的重要前提。