《世界民族音乐》课程研究
目 录内容简介
课程作为一新兴课程，体现了“尊重文化多样性、拓展音乐的国际视野、提倡音乐文化认同”的理念，这已经被越来越多的国家和地区的音乐教育工作所重视，而且有着良好的发展前景。
《高等音乐教育新视野丛书：课程研究》首先阐述了本课程的由来、本课题研究的宗旨和研究方法，以及对课程论各流派及其哲学观点、学术贡献进行梳理，并提出了笔者的课程观。
其次，从世界文化的多样性与和平、发展、合作、感情交流、音乐的全球视野和理解、尊重音乐文化多样性等方面，论述课程的哲学基础。
再次，提出课程目标的“三维论”——观、过程与方法、知识与技能，同时对课程内容、课程实施、课程评价等诸多方面进行论述，并设计了各种评价的方式与工具。
最后，从人力资源、内容资源、设备资源、网络信息资源、时间与空间资源等方面，论述课程资源的开发与利用，并就内容的开发与利用提出了五个原则：优先性原则、适应性原则、层次性原则、实践性原则、参与性原则等。
《高等音乐教育新视野丛书：课程研究》首先阐述了本课程的由来、本课题研究的宗旨和研究方法，以及对课程论各流派及其哲学观点、学术贡献进行梳理，并提出了笔者的课程观。
其次，从世界文化的多样性与和平、发展、合作、感情交流、音乐的全球视野和理解、尊重音乐文化多样性等方面，论述课程的哲学基础。
再次，提出课程目标的“三维论”——观、过程与方法、知识与技能，同时对课程内容、课程实施、课程评价等诸多方面进行论述，并设计了各种评价的方式与工具。
最后，从人力资源、内容资源、设备资源、网络信息资源、时间与空间资源等方面，论述课程资源的开发与利用，并就内容的开发与利用提出了五个原则：优先性原则、适应性原则、层次性原则、实践性原则、参与性原则等。
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