高校社科文库：我国新型农民培训模式研究

　　第一章 引言
　　第二章 相关概念界定和理论评述
　　2.1 农民和新型农民
　　2.1.1 农民
　　2.1.2 新型农民
　　2.2 培训和农民培训
　　2.2.1 培训
　　2.2.2 农民培训
　　2.2.3 我国农民培训的分类
　　2.3 模式和新型农民培训模式
　　2.3.1 模式
　　2.3.2 新型农民培训模式
　　2.4 相关理论评述
　　2.4.1 农村教育理论
　　2.4.2 人力资本理论
　　2.4.3 农村社会学理论
　　2.4.4 供给与需求均衡理论
　　2.5 本章小结
　　第三章 我国农民培训的现状、特征和问题
　　3.1 我国农民培训的历史沿革
　　3.1.1 新中国建立之前的农民培训
　　3.1.2 新中国成立后至改革开放前的农民培训
　　3.1.3 改革开放以来的农民培训
　　3.2 我国农民培训的现状
　　3.2.1 我国农民培训的政策与措施
　　3.2.2 我国农民培训的机构与体系
　　3.2.3 我国农民培训的实践与成效
　　3.3 我国农民培训的特征
　　3.3.1 培训组织及时
　　3.3.2 供给主体多元
　　3.3.3 培训内容多样
　　3.4 我国农民培训存在的主要问题
　　3.4.1 农民培训的宣传动员不足
　　3.4.2 农民培训的培训质量不高
　　3.4.3 农民培训的专门立法空缺
　　3.4.4 农民培训的管理制度缺失
　　3.4.5 农民培训的经费投入不足
　　3.4.6 农民培训的思想观念陈旧
　　3.4.7 农民培训的监督评价落后
　　3.5 本章小结
　　第四章 我国农民培训现有模式分析
　　4.1 我国农民培训现有模式分类概述
　　4.1.1 政府主导类模式
　　4.1.2 政企配合类模式
　　4.1.3 市场运作类模式
　　4.2 我国新型农民培训典型模式分析
　　4.2.1 江苏姜堰政府工程推广型模式
　　4.2.2 河北定兴主导产业推进型模式
　　4.2.3 陕西宝鸡专家大院服务型模式
　　……
　　第五章 国外农民培训模式分析
　　第六章 我国新型农民培训影响分析
　　第七章 我国新型培训模式选择分析
　　第八章 主要结论对策建设
　　后记

　　    赵帮宏，男，1963年12月出生，河北唐山人，博士，河北农业大学经济贸易学院院长，教授，博士生导师，中国注册会计师。曾主持国家社科基金项目、科技部课题2项，省部级课题19项，出版专著20部，发表论文90余篇，获得河北省科技进步奖、河北省优秀社科成果奖10项。主要研究领域：农村产业经济、农业经济理论与政策、资产评估。
　　    张亮，男，1971年9月出生，河北东光人，博士，河北农业大学经济贸易学院副教授。作为主研人参加国家社科基金项目、国家科技攻关计划课题2项，省部级课题5项，厅局市级课题6项，发表论文20余篇，获得省市优秀成果奖共4项。
　　    张润清，男，1966年2月出生，河北保定人，博士，河北农业大学经济贸易学院教授，博士生导师。作为主研人参加国家社科基金项目2项，主持省部级课题10项，出版专著及教材10部，发表论文60余篇，获得省级优秀社科成果奖等5项。

　　    《我国新型农民培训模式研究》主要基于3400余份问卷调研数据，结合典型农户的开放式访谈和典型县镇的个案分析，对我国农民培训的现状和特征进行系统剖析，提出了我国农民培训的成效、特征与不足。在对我国农民培训现有模式进行全面分析的基础上，《我国新型农民培训模式研究》通过农民培训供需均衡分析和影响因素的Logistic模型分析，结合现代农业发展需要，借鉴国外农民培训成功模式，提出了我国新型农民培训模式选择原则和制度设计。进而，从农民培训投资机制、管理机制和运行效率方面探索了新型农民培训的长效机制，提出我国开展新型农民培训工作的对策建议。