21世纪精品教材：大学生心理发展与健康教育

　　第一章 “新”生活“心”开始——大学生心理健康概述
　　学习目标
　　引例
　　第一节 人的心理现象及其发生原理
　　第二节 大学生心理发展的特点与形成机制
　　第三节 大学生心理健康的含义与标准1
　　第四节 影响大学生心理健康的主要因素
　　本章小结
　　案例分析
　　课后思考
　　心理自测
　　第二章 谁偷走了我的奶酪——大学新牛心理适应
　　学习目标
　　引例
　　第一节 适应与心理适应
　　第二节 大学新生心理适应的特点与心理机制
　　第三节 大学新生常见心理适应问题与对策
　　本章小结
　　案例分析
　　课后思考
　　心理自测
　　第三章 你不知道的自己——大学生的自我意识
　　学习目标
　　引例
　　第一节 大学生自我意识的特点与形成机制
　　第二节 大学生自我意识异常
　　第三节 大学生自我意识异常的主要原因
　　第四节 大学生自我意识异常的调适方法
　　本章小结
　　案例分析
　　课后思考
　　心理自钡4
　　参考资料
　　第四章 江山易改本性可移——大学生人格发展
　　学习目标
　　引例
　　第一节 大学生人格发展的特点与形成机制
　　第二节 大学生人格发展异常与心理健康
　　第三节 大学生人格发展异常的主要原因
　　第四节 大学生人格发展异常的类型
　　第五节 大学生人格发展异常的调适方法
　　本章小结
　　案例分析
　　课后思考
　　心理自测
　　第五章 逆水行舟不进则退——大学生学习心理7l
　　学习目标
　　引例
　　第一节 大学生学习的特点与心理机制
　　第二节 大学生学习适应性与学习心理异常
　　第三节 大学生学习心理异常的调适方法
　　本章小结
　　案例分析
　　课后思考
　　第六章 你好，我也好！——大学生人际交往心理
　　第七章 爱可不可以重来——大学生恋爱与性心理
　　第八章 我的未来我做主——大学生职业心理
　　第九章 珍爱生命，笑对人生——大学生心理危机干预
　　第十章 虚幻的“世外桃源”——大学生网络心理及行为
　　第十一章 予人玫瑰，手留余香——大学生心理健康与心理咨询

　　    《21世纪精品教材：大学生心理发展与健康教育》讲述了大学生心理健康教育课程的设置是高等院校心理健康工作的重要组成部分，是心理健康教育工作实施的重要途径。高等院校大学生心理健康教育的主要任务是：“根据大学生的心理特点，有针对性地讲授心理健康知识，开展辅导或咨询活动，帮助大学生树立心理健康意识，优化心理品质，增强心理调适能力和社会生活的适应能力，预防和缓解心理问题。帮助他们处理好环境适应、自我管理、学习成才、人际交往、交友恋爱、求职择业、人格发展和情绪调节等方面的困惑，提高健康水平，促进德智体美等全面发展。”