设计学院的故事

　　序
　　编者序
　　空间的可能：在库珀联盟的建筑体验
　　建筑学真是无处不在么？
　　阿巴拉契亚之路
　　麻省理工学院媒体实验室
　　在同一屋檐下
　　编后记

　　    唐克扬，北京大学比较文学硕士，哈佛大学设计学博士，现从事城市设计和景观设计的研究、实践工作，并策划《活的中国园林》（德国国家收藏馆，2008），《巅峰：当代亚洲艺术的群像》（博鳌亚洲论坛，2009），欧罗巴利亚中国园林展（布鲁塞尔，2009）等展览，有《树》（中、法文版）、《透明石》、《长安的烟火》等艺术、文学作品发表。

　　    学习设计到底是追随时尚还是思想成长的历程·设计到底能不能教？教什么，又如何教？关注这些问题的“设计教育论”并不等同于设计学理论。本书的编者邀请了毕业于于五所不同美国设计学院和科系的作者，以自己的亲身经历，分别从建筑和其他学科的关系，人文学科对于设计程的促进，景观设计中的地图学方法，新媒体设计的输入一输出，以及新技术应用于建造环境和社会变革等方面，讨论了设计教育的意义。
　　    “学生气”恰恰是这本书切题的地方。本书不是一本设计求学的观光指南，我们希望不仅带领我们的读者领略“设计”的兴味，也能使他们体会到“设计教育”对于设计本身，对于文化养成，乃至对于设计师个人生活的一般意义。

　　序
　　编者序
　　空间的可能：在库珀联盟的建筑体验
　　建筑学真是无处不在么？
　　阿巴拉契亚之路
　　麻省理工学院媒体实验室
　　在同一屋檐下
　　编后记

　　    唐克扬，北京大学比较文学硕士，哈佛大学设计学博士，现从事城市设计和景观设计的研究、实践工作，并策划《活的中国园林》（德国国家收藏馆，2008），《巅峰：当代亚洲艺术的群像》（博鳌亚洲论坛，2009），欧罗巴利亚中国园林展（布鲁塞尔，2009）等展览，有《树》（中、法文版）、《透明石》、《长安的烟火》等艺术、文学作品发表。

　　    学习设计到底是追随时尚还是思想成长的历程·设计到底能不能教？教什么，又如何教？关注这些问题的“设计教育论”并不等同于设计学理论。本书的编者邀请了毕业于于五所不同美国设计学院和科系的作者，以自己的亲身经历，分别从建筑和其他学科的关系，人文学科对于设计程的促进，景观设计中的地图学方法，新媒体设计的输入一输出，以及新技术应用于建造环境和社会变革等方面，讨论了设计教育的意义。
　　    “学生气”恰恰是这本书切题的地方。本书不是一本设计求学的观光指南，我们希望不仅带领我们的读者领略“设计”的兴味，也能使他们体会到“设计教育”对于设计本身，对于文化养成，乃至对于设计师个人生活的一般意义。