第一章 蝴蝶效应——少一点嘲讽，多一点尊重
尊重越多，孩子越成熟
好“钢”不是“恨”出来的
打骂教不出好孩子
不尊重会使教育打折扣
俯下身子做朋友
父母不是家里的统治者
感情用事换不来好教育
孩子脸上有黄金
低音调教子是一种智慧
尊重孩子的个人兴趣
家长是老师，但不是教官
善用“对不起”的艺术
不要嘲笑孩子的理想
正确看待说谎的孩子
不要捉弄孩子
动口动手，不如动脑
让孩子自己做选择和判断
第二章 罗森塔效应——环境决定未来
家不是死板的教室
爸爸是孩子学习的模板
妈妈，请放宽你的心
父母要站在统一战线上
不在孩子面前争吵
为孩子营造和谐的成长氛围
让孩子少接受隔代教育
给孩子三分之一的决策权
孩子需要“穷”着养
告诉孩子：要做人中人，不做人上人
多向孩子传递正面信息
家长要以身作则
鼓励孩子勇敢去尝试
给予物质奖励要谨慎
尊重孩子的秘密
眼界开阔的孩子更聪明
第三章 增减效应——别让代沟变鸿沟
蹲下来，理解孩子
善用先听后说的技巧
鼓励孩子把朋友带回家
向孩子承认：学习确实很累
把孩子看成夫妻感情的润滑剂
修正过高的期望值
让孩子说出他的委屈
不要和叛逆期的孩子较劲
以平和的态度走进孩子的世界
做个会道歉的家长
学会和孩子一起成长
懂得和孩子平等对话
用正确的态度对待孩子的朋友
向孩子倾诉自己的烦恼
第四章 超限效应——“放养”好过“圈养?
对孩子说：我相信你
失败对孩子来讲很重要
监管会激起孩子的逆反心理
不要逼迫孩子实现家长的梦想
尊重孩子的个人理想
孩子被“压迫”就会“反抗”
将命令改成建议
严厉管教孩子要说明理由
允许孩子留出隐私空间
孩子太听话未必是好事
难得“糊涂”，让孩子明白你是为他好
不要干涉太多，给孩子成长的空间
第五章 霍桑效应——沟通要以听代说
做一名最佳听众
杜绝没完没了的唠叨和说教
给孩子说完话的权利
鼓励孩子说出内心的想法
重视孩子的倾诉
注意说话的艺术
不用命令的口气跟孩子讲话
多抽些时间来陪孩子
注意身体语言的使用
别对孩子实施语言暴力
站在孩子的高度，走进孩子的内心
不要一边和孩子说话，一边做其他事情
第六章 南风效应——惩罚是一种艺术
责骂会起反作用
批评要“偷偷”地进行
鼓励——家教的第一名词
欣赏孩子的闪光点
以建议代替批评
奖惩要说明原因
为批评增设级别
制定规范孩子行为的家规
“家长会”后怎么办
与孩子平等交换意见
多用肯定语，少用否定语
家有规矩才能成方圆
要以理服人，不要以“力”服人
当众批评往往适得其反
第七章 木桶效应——引导是教子良方
引导孩子自己做决定
给孩子一个理想
做他价值观的向导
鼓励冒险精神
树立正确的价值观
在他人面前多说孩子的长处
赞美孩子的爱心
包容孩子的坏情绪
感恩之心——孩子的必修课
培养孩子阅读的好习惯
教会孩子在错误中成长
用分享让孩子感知爱
教孩子融入身边的环境
顺其自然，给孩子犯错的权利
教是为了不教，养是为了不养
讲清规则——没有规矩，不成方圆
不做消极引导，否定中要有肯定
做一个循循善诱的引导者
适当提点，让孩子习惯反思
第八章 登门槛效应——走出教育孩子的误区
让孩子自己决定
不要用分数给孩子定位
重视孩子和同伴的交往
与孩子沟通要讲究方式
努力构建跨越代沟的桥梁
重视孩子的兴趣爱好
不要把孩子完全交给老师
子不教，父之过
不要无情地扼杀孩子的创造性
在孩子失意时不要雪上加霜
多与学校的老师沟通
别用分数给孩子定位
给孩子的承诺一定要兑现
不拿孩子来满足自己的梦想
抛弃固有的“家长心态”
聪明说话，不让对话变争吵
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