特殊儿童的家庭教育

　　特殊教育师资培训工作需要大家关注（代序言）
　　序
　　绪论  家庭教育概述
　　第一章  听力障碍儿童的家庭教育
　　第二章  智力障碍儿童的家庭教育
　　第三章  学习障碍儿童的家庭教育
　　第四章  其他特殊儿童的家庭教育
　　第五章  特殊儿童家庭教育的基本理论
　　附录一  聋儿语言康复发音训练操
　　附录二  听障大学生人际交往问题的研究
　　附录三  36例智力障碍青年婚姻状况调查

　　    刘全礼，1961年生于山东省昌乐县，1981年山东潍坊教育学院数学系（专科）毕业，1986年华东师范大学数学系本科毕业（函授），1997年北京师范大学教育学原理专业（特殊教育方向）硕士毕业，现为北京联合大学特殊教育学院特殊教育系教授，入选北京市高等教育“人才强教计划”之拔尖人才项目，并师从我国著名的课程与教学论专家丛立新教授，在职攻读北京师范大学教育学院课程与教学论专业的博士学位。大学毕业后先在普通中学教了六年高中数学，对我国基础教育的课程与教学有了一点基本的认识后，1987年开始从事特殊教育的教学与研究工作。1985年开始发表文章，1991年开始出版著作，曾经发表、出版了一系列的数学教育、特殊教育和家庭教育的文章、著作和书籍，累计超过300万字。1989年开始承担或主持有关部委的科研课题，内容涉及师范院校的课程建设、智力落后教育、学业不良儿童教育、普通学校的因材施教等等，一直致力于把特殊教育的有关思想、理念和方法用于普通教育和家庭教育，并取得了一些成果。目前的研究领域，除去智力落后教育外，主要兴趣在学业不良儿童——包括情绪行为异常儿童一的教育、家庭教育、心理咨询教育和特殊教育的课程改革。目前的主要学术兼职包括：中国教育学会家庭教育专业委员会理事、中国心理卫生协会残疾人心理卫生分会常务理事、副秘书长、中国残疾人康复协会理事等等。

　　    《特殊儿童的家庭教育》是“全国特殊师范教育专业课规划教材”之一的“特殊儿童的家庭教育”分册，书中在论述了家庭教育的一般问题后，重点就听力障碍、智力落后、学习障碍等特殊儿童的家庭教育进行了介绍，全书共分六个部分，在介绍了家庭教育和特殊儿童的家庭教育的一般问题之后，重点介绍了聋、智力落后和学习障碍这三类儿童的家庭教育，然后又简略介绍了包括盲、情绪行为异常在内的其他各类儿童的家庭教育。最后，对特殊儿童家庭教育的方法进行了专门的介绍。