高等院校艺术设计工作过程导向“十二五”规划系列教材：标志与VI设计

　　项目一 标志设计
　　任务一 项目解读与思考
　　任务二 市场调查与定位
　　任务三 创意构思与草图
　　任务四 设计表现与执行
　　任务五 汇报交流与评估
　　案例分享东莞市轨道交通标志图形设计
　　项目二 VI设计
　　任务一 项目解读与思考
　　任务二 市场调查与分析
　　任务三 基础设计与制作
　　任务四 应用设计与制作
　　任务五 手册制定与修整
　　任务六 汇报交流与评估
　　案例分享井冈山旅游视觉识别系统设计

　　    王旭玮，广东轻工职业技术学院
　　    艺术设计学院副教授、硕士
　　    教指委精品课程“标志与VI设计”
　　    主讲教师
　　    省级精品课程“字体设计”主讲教师
　　    国家级教学团队-一“广告设计”教学团队成员
　　    出版有《设计解码一标志编》
　　    《书籍设计》两部著作

　　    标志与VI设计是指品牌在传播中所使用视觉形象的设计，是品牌树立形象的重要途径；在当今竞争激烈的市场环境，品牌的独特性与识别性尤为重要，因此，标志与VI设计也是一种建立品牌形象的重要手段。由此可见，“标志与VI设计”课程是视觉艺术设计教学中不可或缺的核心课程。
　　    《高等院校艺术设计工作过程导向“十二五”规划系列教材：标志与VI设计》通过项目导入，以项目过程为导向，更有针对性地将课程的相关知识进行讲解，课程教学过程与项目完成过程同行，使教学效果很好地达到高职类教育的目的。
　　    《高等院校艺术设计工作过程导向“十二五”规划系列教材：标志与VI设计》以项目承接、分析、定位、创意、制作、评估等过程为主导，引导学生在项目完成的过程中，能够主动学习，积极思考。这种新的教学理念打破以往的灌输式教学方法，在学生提出问题、分析问题的过程中，将课程的基本理论知识循序渐进、逐步深入地进行讲解。《高等院校艺术设计工作过程导向“十二五”规划系列教材：标志与VI设计》强调实践与理论的结合，整体结构体现工学结合的教学模式。
　　    《高等院校艺术设计工作过程导向“十二五”规划系列教材：标志与VI设计》作者王旭玮副教授具备多年的广告公司一线设计实践经验，同时结合近十年来的教学体会，将教学与实践相结合，使《高等院校艺术设计工作过程导向“十二五”规划系列教材：标志与VI设计》的内容更具特色。