表面的深度·中法联合教学教案：绘画·空间·设计

　　1 法国建筑院校中的艺术教育
　　1．1 艺术与建筑
　　1．2 总体方法论和个人方法
　　1．3 我在建筑院校教授“表现艺术和方法”课的目标
　　1．4 在法国两所院校中的独特经验
　　2 东南大学建筑学院教学活动
　　2．1 教学活动的准备
　　2．2 日程安排及进展
　　2．3 定制课程的内容
　　2．4 学生们的反应和与他们的对话
　　2．5 与中方教师的对话以及作出可能的调整
　　2．6 法文原文
　　3 作品分析
　　4 课后文集
　　视觉设计基础教学 曾琼
　　中法联合教学的启示 赵军
　　超透视表达 沈颖
　　心智与图式 朱丹
　　横看成岭侧成峰 胡碧琳
　　关于加强美术教育在设计课程中功能的思考 戴斐
　　附录视觉设计基础教学大纲
　　后记

　　    菲利普·葛汉，1952年生于法国勃艮第省。
　　    由于其所受的建筑学教育、作为画家的人生历程以及当前在现场艺术领域的经历，作为艺术家和教育者的实践，他逐步发展出一系列理论性及实践性的课题，这些课题以一种交叉的方式，试图在历史、现代与当代这三者之间建立一种本质联系。
　　    自幼年起，他在艺术学校学习绘画，并钟情于博物馆和书籍里的绘画。17岁时，他受到了蒙德里安作品的影响，并于次年开始在巴黎学习建筑。1976年，他以“艺术与建筑关系之探索”为毕业论文，获得建筑师文凭，之后，他选择投身于绘画，并经常在欧洲展出作品。1995年起，他在法国的建筑学校任教，并于近期开始在意大利以及中国授课。自2002年以来，他举办了各类相关主题的讲座。
　　    人性之存在，始终是他关注的核心。教学：
　　    巴黎瓦勒·德·塞纳国立高等建筑学院，巴黎，2011年至今
　　    诺曼底国立高等建筑学院，鲁昂，2008-2011年
　　    UNICA，建筑学院，Cagliari，意大利，客座教授，2010-2011年
　　    巴黎玛拉盖国立高等建筑学院，巴黎，2000-2008年
　　    巴黎威勒敏建筑学院，巴黎，1995-2000年巴黎市艺术及建筑高等职业学校，1995-1997年。

　　    《表面的深度·中法联合教学教案：绘画·空间·设计》主要内容包括：法国建筑院校中的艺术教育、艺术与建筑、总体方法论和个人方法、我在建筑院校教授“表现艺术和方法”课的目标、在法国两所院校中的独特经验、东南大学建筑学院教学活动、教学活动的准备、日程安排及进展、定制课程的内容、学生们的反应和与他们的对话和与中方教师的对话以及作出可能的调整等。