现代教育技术（第2版）（CD）

　　第二版前言
　　第一版前言
　　第一章  现代教育技术理论基础
　　第一节  现代教育技术的基本内容
　　第二节  现代教育技术的基本理论
　　第三节  中小学教师教育技术能力标准
　　思考与练习
　　第二章  信息化教学设计
　　第一节  信息化教学设计概述
　　第二节  “以教为主”的课堂教学设计过程与方法
　　第三节  “以学为主”的课堂教学设计过程与方法
　　思考与练习
　　第三章  教学媒体与应用环境
　　第一节  常用的教学媒体
　　第二节  多媒体综合教室
　　第三节  语音实验室
　　第四节  微格教学系统一
　　第五节  虚拟实验室
　　思考与练习
　　第四章  多媒体素材的获取与处理
　　第一节  图形图像素材的获取与处理
　　第二节  音频素材的获取与处理
　　第三节  视频素材的获取与处理
　　第四节  动画素材的获取与处理
　　思考与练习
　　第五章  多媒体课件的设计与制作
　　第一节  多媒体课件概述
　　第二节  演示型课件的设计与制作
　　第三节  交互型课件的设计与制作
　　第四节  视频型课件的设计与制作
　　第五节  网页型课件的设计与制作
　　思考与练习
　　第六章  网络课程的设计与制作
　　第一节  网络课程概述
　　第二节  网络课程的设计与制作流程
　　第三节  网络课程的制作与发布
　　第四节  Moodle平台下的网络课程设计
　　思考与练习
　　第七章  数字化学习资源的检索与管理
　　第一节  数字化学习资源概述
　　第二节  数字化学习资源的检索与管理
　　第三节  数字化学习资源的交流与共享
　　思考与练习
　　第八章  现代教育技术技能实验
　　实验一  摄影实验
　　实验二  摄像实验
　　实验三  多媒体教室的使用
　　实验四  微格教室的使用
　　实验五  多媒体素材的获取与处理
　　实验六  演示型课件的设计与制作
　　实验七  交互型课件的设计与制作
　　实验八  视频型课件的设计与制作
　　实验九  网页型课件的设计与制作
　　实验十  Moodle平台下的网络课程设计
　　教育资源地址
　　主要参考文献

　　《现代教育技术（第2版）（CD）》（作者薛庆文 ）以“知行合一”思想为基础，构建了“知行并举”的知能课程体系。
　　该课程体系在课程功能的定位上注重“能力本位”，以培养职业适应能力为核心目标：在课程内容的构成上要求“知行并举”，以思想性与行动性兼备的课程内容体系为依托；在课程内容体系上，适当地以面向具体领域实践的能力体系为主线，实现课程内容的重组；在课程结构上力图实现理论与实践的结合，并指向课程实施方式的革新。本书共分八章，配有光盘和现代教育技术网络课程网站。
　　《现代教育技术（第2版）（CD）》可作为高等学校本、专科生的现代教育技术课程教材，也可作为各级各类学校教师继续教育课程教材，还可供从事教育技术、信息技术教学与管理的相关人员阅读参考。