好老师转化后进生的36记

　　作者自叙
　　前言
　　1  后进班也能创造奇迹
　　2  后进班更需要好教师
　　3  与暴力学生斗法
　　4  精心准备第一次见面
　　5  与学生玩心理游戏
　　6  组建班干框架
　　7  第一个晚自习
　　8  唤醒学生的自信心
　　9  克服学生的厌学心理
　　10  千万别和家长对着干
　　11  幸福的教师节
　　12  从细节入手培养学生习惯
　　13  换个思维处理打架事件
　　14  巧用囚徒困境
　　15  调查早恋学生
　　16  拉近师生距离
　　17  第一次月考
　　18  用宽容代替处分
　　19  治乱班如烹小鲜
　　20  “老班日记”里的师生对话
　　21  老师错了也要道歉
　　22  化解学生自杀企图
　　23  与学生一起受罚
　　24  与学生打成一片
　　25  处理意外伤害事故
　　26  攻坚“刺儿头”
　　27  感恩行动
　　28  几段小插曲
　　29  疯狂的元旦晚会
　　30  家长会上的颁奖礼
　　31  “多事之春”
　　32  成绩稳步攀升
　　33  最后的冲刺
　　34  春游兰家石坝
　　35  惜别之情
　　36  老班的生日Party
　　后记

　　    张德有，1998年毕业于四川师范大学教育学专业，现任教于重庆市第三十七中学校。从教以来，一直担任“后进班”班主任，亦曾中途接班，共历七届，在“后进生”转化方面颇有心得且成效显著。一直坚持读书、实践、反思，在K12“班主任论坛”有系列主题帖“老实老师的一亩三分地”，深受网友好评。

　　    《好老师转化后进生的36记》刻意突出的是两个字：真实。因为真实，同行们才可能会有共鸣；因为真实，大家才可以从中看到一个年轻教师曲折的成长；因为真实，或许在某些方面才有借鉴意义……因为真实，我们可以学做真人，教人求真。