21世纪高等院校教材：现代地理教学论

　　前言
　　第一章 现代地理教学论导论
　　第一节 现代地理教学论的思想基础
　　第二节 现代地理教学论的研究对象与内容
　　思考与技能训练
　　主要参考文献
　　第二章 地理教学过程系统
　　第一节 地理教学过程的组成
　　第二节 地理教学过程系统的目标
　　第三节 地理教学过程的结构特征
　　思考与技能训练
　　主要参考文献
　　第三章 地理教材分析的理论与方法
　　第一节 地理新课程的内容体系
　　第二节 地理教材的整体分析
　　第三节 地理教材的局部分析
　　思考与技能训练
　　主要参考文献
　　第四章 地理教学方法及设计
　　第一节 地理教学方法
　　第二节 基本的地理教学方法
　　第三节 几种常用的现代地理教学方法介绍
　　第四节 地理教学方法的结构设计法
　　思考与技能训练
　　主要参考文献
　　第五章 地理学习与教学设计
　　第一节 地理知识与技能结构
　　第二节 地理事实性知识的学习与教学设计
　　第三节 地理概念性知识的学习与教学设计
　　第四节 地理技能的学习与教学策略
　　第五节 现代学习方式与教学策略
　　思考与技能训练
　　主要参考文献
　　第六章 地理课堂教学设计
　　第一节 地理课堂教学的目标设计
　　第二节 地理课堂教学的过程设计
　　第三节 编写地理课堂教学设计方案
　　思考与技能训练
　　主要参考文献
　　第七章 地理学习评价
　　第一节 地理新课程与地理学习评价
　　第二节 地理学习的发展性评价
　　第三节 常用的地理学习发展性评价方法
　　第四节 地理学习的多主体评价
　　思考与技能训练
　　主要参考文献
　　第八章 地理教师的专业化发展
　　第一节 地理教师的专业化培养
　　第二节 地理微格教学
　　第三节 地理教学科研
　　思考与技能训练
　　主要参考文献

　　    《现代地理教学论》以系统理论为基本思想方法，通过对地理教学理论的探讨、地理教学设计与操作技术的阐释、实践案例的分析与列举，体现现代地理教学理论与技术在地理新课程教学实践中的操作性、指导性运用。《现代地理教学论》基于地理教师对地理新课程教学能力的形成，以理论探讨、方法介绍和技术操作及案例分析等方式，阐述地理教学的目标设计与确定、教材分析方法与运用、教学方法的设计与运用、知识技能教学设计与操作、课堂教学过程设计与操作、对学生学习状态的发展性评价等；并介绍了微格训练技术，以培训地理教师的各种地理教学技能，使地理教师成为发展型、专业化、研究型教师。