中学数学教学概论（第2版）

　　1 绪言
　　1.1 中学数学教学研究的内容和特点
　　1.2 中学数学教学研究的方法
　　2 中学数学教育概述
　　2.1 数学的研究对象和特点
　　2.2 数学教育的价值
　　2.3 国内外数学教育的改革
　　3 中学数学课程简介
　　3.1 数学课程的一般问题
　　3.2 义务教育数学课程的基本理念、目标和内容
　　3.3 普通高中数学课程的基本理念、目标和内容
　　4 数学学习的基本理论
　　4.1 认知一发现理论和数学学习
　　4.2 认知一接受理论和数学学习
　　4.3 数学学习的心理过程
　　5 数学思维与数学能力
　　5.1 数学思维
　　5.2 数学能力及其培养
　　6 中学数学教学概述
　　6.1 数学教学的含义
　　6.2 现代数学教学观
　　6.3 中学数学教学的方式方法
　　6.4 中学数学教学的基本工作
　　7 中学数学教学设计
　　7.1 数学教学设计概述
　　7.2 数学概念的教学设计
　　7.3 数学命题的教学设计
　　7.4 数学问题解决的教学设计
　　8 中学数学教学评价
　　8.1 中学数学教学评价的含义及基本理念
　　8.2 中学数学课堂教学评价
　　8.3 中学数学学习评价
　　9 中学数学教学研究
　　9.1 数学教学研究的意义
　　9.2 数学教学研究课题的选择
　　9.3 数学教育科学研究的方法
　　9.4 数学教育科学论文的撰写
　　参考文献

　　    《中央广播电视大学教材·数学与应用数学专业系列教材：中学数学教学概论（第2版）》编写过程中，借鉴了普通高校本科和函授本科多年的教学实践经验，同时也参照了国内外流行的数学教育学、中学数学课程与教学论的基本内容和写法，尽量做到既介绍数学教育的基本理论和方法，又兼顾到中学数学教学的实践和研究。同时，还介绍了国内外数学教育的改革动态和前沿课题以及基础教育课程改革的新思想和新要求。使学生通过本课程的学习能够获得中学数学教育、教学的基本理论与方法，懂得数学教育的特殊规律，增强数学教学能力和数学教育、教学的研究能力，为成为高素质的中学教师打下坚实基础。