把快乐还给孩子：解读斯宾塞快乐教子法

　　第3章 建立幸福的家，培育快乐的“花”
　　第4章 尊重和信任，让孩子享受快乐的自我教育
　　第5章 孩子好与坏，在于沟通的成败
　　第6章 批评讲技巧，还别忘了结合赏识
　　第7章 心晴时，即使下雨也是晴
　　第8章 激发兴趣，让孩子在快乐中学习
　　第9章 内在决定境界，培养孩子的意志品质

　　    张盛林，男，教育心理学硕士，在儿童智能开发、儿童心理研究、亲子家教等方面有独到的研究，目前主要致力于家庭教育方面的理论研究以及相关图书的写作，现任某儿童智能研究中心的启蒙导师。已参与策划、指导、编著出版的书籍有《如何批评孩子才肯听》、《好爸爸教育好孩子的100个细节》、《犹太人家教》、《一件事改变孩子的一生》等。

　　    《把快乐还给孩子：解读斯宾塞快乐教子法》通过对斯宾塞“快乐教育”观点的解析，告诉父母：孩子快乐的时候学习效果最好；告诉父母：心情不好的时候，不要教育孩子；告诉父母：兴趣是学习和求知的最大动力，要引导孩子的兴趣，使兴趣变得持久，有目的，使孩子主动去学习，以及其他一些重要观点。
　　    全书共分为九章，从阐述快乐的重要性开始，逐层抽丝剥茧，找出孩子内心不快乐的“虫子”，然后告诉父母让孩子快乐的重要条件：和谐的家庭环境、尊重和信任、良好的沟通、正确的批评和赏识、乐观的心态、用兴趣引导学习、内在品质。每个小节都由斯宾塞的名言引出，通过夹叙夹议的方式，在阐述快乐教育的观点的同时，推出快乐的教育法则，指导父母更好地教育孩子。