人格与幸福

　　第一部分 镜子：近现代西方人格理论与西方青年人格发展轨迹
　　第一章 西方人格理论形成的思想渊源
　　一、“人心的道德律”——古希腊一罗马语境中所关注的人格话题
　　二、“抽象的人”——近代英国的感觉经验主义
　　三、“科学”与“理性”——近代理性主义思潮
　　第二章 近代西方的人格特征与理论
　　一、人文主义人格理论及其展现的人格特征
　　二、新教伦理人格特征与理论
　　第三章 现代西方的人格理论与西方青年的人格特征
　　一、现代西方的社会特征与青年的人格危机现象
　　二、现代西方青年人格特征
　　三、现代西方人格理论
　　第四章 马克思主义理论视角中的西方人格理论
　　一、西方人格理论的局限性
　　二、西方人格理论的合理性
　　第二部分 追寻：文化背景下中国青年人格成长的足迹
　　第一章 中国传统的人格特征
　　一、重精神、重和谐的平和人格心态取向
　　二、依附型的人格特性
　　三、冲击中不曾改变的基本人格特征
　　第二章 “自我导向型”主体性人格的成长
　　一、变革社会中的中国青年的人格嬗变——“边际人格”特征
　　二、“自我导向型”主体性人格的成长过程
　　第三部分 幸福与希冀：基础价值的追求--中国青年人格健康发展的必由之路
　　第一章 基础价值的追求
　　一、关于价值、基础价值与青年健康人格特征
　　二、回溯中认识基础价值在健康人格发展中的意义
　　三、社会主义核心价值体系与中国青年的人格成长
　　第二章 遐思与感悟
　　一、上帝是什么？
　　二、我们如何克服偏执？
　　三、近的爱与远的爱
　　四、幸福是什么
　　五、自由后面如影随形的责任
　　六、真诚的心
　　参考书目
　　后记

　　    彭晓琳，1967年生于四川成都。成都学院（成都大学）政治学院教师，党委组织部部长。长期从事现代西方文化思潮与青年教育方向的研究。曾为四川省第十届人大代表，法制专门委员会委员，四川省科学社会主义研究会常务理事。
　　    彭强，1963年生于四川南充。成都学院（成都大学）政治学院教师。长期从事马克思主义哲学原理、法理学等理论课的教学工作。

　　    《人格与幸福：文化视角下的青年人格塑造》从文化的视角阐释现代西方关于健康人格塑造的相关理论和发展历史，并以此审视中国青年在健康人格发展中所走过的道路。作者提出人格的发展与追求人生意义紧密相连，人生的意义就是追求幸福生活。当代中国青年应将健康人格的塑造建立在人的基础价值的确立之上，将健康人格与人生、社会、关爱、奉献联系在一起，以阳光的心态促进个体生命的全面成长，学会过对自己和他人都有价值的美好生活。