家庭中的感觉统合训练

　　第一篇 感觉统合训练知多少
　　什么是感觉统合
　　什么是感觉统合失调
　　感觉统合失调对孩子的
　　成长有哪些影响
　　感觉统合失调的原因有哪些
　　感觉统合失调的初步判断
　　感觉统合失调的预防
　　什么是感觉统合训练
　　感觉统合训练常用的器械有哪些
　查看完整　　

　　王萍，女，1964年2月出生，沈阳大学教授，学科专长：学前教育。研究方向：儿童早期发展。沈阳市儿童早期发展中心副主任，沈阳市志愿者协会副秘书长。主要承担学前教育学，学前教育活动与设计的教学工作。主持省级项目7项，参与省级项目4项。获省科研成果二等奖2项。发表论文10余篇。主编教材7部。

　　0～6岁是孩子感觉统合的主要发展时期，一旦出现问题，孩子就会出现注意力不集中、笨手笨脚，动作不协调，影响学习能力。《家庭中的感觉统合训练》借鉴很多学者的研究成果，向家长介绍了感觉统合的含义及相关知识，同时，提供家长利用身边的生活用具对孩子进行感统训练的有效方法。所选游戏具有实用性、可操作性，还适用于对孩子已出现的感统失调问题进行矫正。
　　《家庭中的感觉统合训练》不仅适用于家长阅读，也可供早教师、幼儿教师作为教学的参考。

　　第一篇 感觉统合训练知多少
　　什么是感觉统合
　　什么是感觉统合失调
　　感觉统合失调对孩子的
　　成长有哪些影响
　　感觉统合失调的原因有哪些
　　感觉统合失调的初步判断
　　感觉统合失调的预防
　　什么是感觉统合训练
　　感觉统合训练常用的器械有哪些
　　感觉统合训练的目标是什么
　　感觉统合训练对孩子的成长
　　有哪些作用
　　感觉统合训练应遵循哪些原则
　　家庭中的感觉统合训练有什么特点
　　第二篇 家庭中宝宝的前庭觉训练
　　前庭觉小常识
　　什么是前庭觉
　　前庭觉有哪些功能
　　.前庭觉失调有哪些表现
　　前庭觉失调的原因有哪些
　　前庭觉失调对孩子成长的影响
　　前庭觉家庭训练游戏
　　游戏1
　　游戏2
　　游戏3
　　游戏4
　　游戏5
　　游戏6
　　游戏7
　　游戏8
　　游戏9
　　游戏10
　　游戏11
　　游戏12
　　游戏13
　　游戏14
　　游戏15
　　游戏16
　　游戏17
　　游戏18
　　游戏19
　　游戏20
　　游戏21
　　游戏22
　　游戏23
　　游戏24
　　游戏25
　　游戏26
　　游戏27
　　游戏28
　　游戏29
　　游戏30
　　第三篇 家庭中宝宝的本体觉训练
　　本体觉小常识
　　什么是本体觉
　　本体觉有哪些功能
　　本体觉失调有哪些表现
　　本体觉失调的原因有哪些
　　本体觉失调对孩子成长的影响
　　家庭中的本体觉训练游戏
　　游戏1
　　游戏2
　　游戏3
　　游戏4
　　游戏5
　　游戏6
　　游戏7
　　游戏8
　　游戏9
　　游戏10
　　游戏11
　　游戏12
　　游戏13
　　游戏14
　　游戏15
　　游戏16
　　游戏17
　　游戏18
　　游戏19
　　游戏20
　　游戏21
　　游戏22
　　游戏23
　　游戏24
　　游戏25
　　游戏26
　　游戏27
　　游戏28
　　游戏29
　　游戏30
　　第四篇 家庭中宝宝的触觉训练
　　触觉小常识
　　什么是触觉
　　触觉有哪些功能
　　孩子触觉发育的年龄特点
　　触觉失调的表现有哪些
　　孩子触觉失调的原因有哪些
　　触觉失调对孩子成长的影响
　　触觉家庭训练游戏
　　游戏1
　　游戏2
　　游戏3
　　游戏4
　　游戏5
　　游戏6
　　游戏7
　　游戏8
　　游戏9
　　游戏10
　　游戏11
　　游戏12
　　游戏13
　　游戏14
　　游戏15
　　游戏16
　　游戏17
　　游戏18
　　游戏19
　　游戏20
　　游戏21
　　游戏22
　　游戏23
　　游戏24
　　游戏25
　　游戏26
　　游戏27
　　游戏28
　　游戏29
　　游戏30
　　第五篇 家庭中宝宝的视听统合训练
　　视听知觉小常识
　　什么是视知觉
　　视知觉有哪些功能
　　孩子视觉发展的年龄特点
　　孩子视觉发育状况家庭小测试
　　视知觉统合失调的表现有哪些
　　视知觉失调产生的原因有哪些
　　什么是听知觉
　　听知觉有哪些功能
　　孩子听觉发育的年龄特点
　　孩子听知觉发育状况家庭小测试
　　听知觉统合失调表现
　　听知觉失调有哪些原因
　　视听知觉失调对孩子成长的影响
　　视听知觉家庭训练小游戏
　　游戏1
　　游戏2
　　游戏3
　　游戏4
　　游戏5
　　游戏6
　　游戏7
　　游戏8
　　游戏9
　　游戏10
　　游戏11
　　游戏12
　　游戏13
　　游戏14
　　游戏15
　　听知觉家庭训练游戏
　　游戏1
　　游戏2
　　游戏3
　　游戏4
　　游戏5
　　游戏6
　　游戏7
　　游戏8
　　游戏9
　　游戏10
　　游戏11
　　游戏12
　　游戏13
　　游戏14
　　游戏15
　　第六篇 家庭中宝宝的精细动作训练
　　精细动作小常识
　　什么是精细动作
　　发展宝宝精细动作的意义
　　宝宝精细动作发育不良的原因
　　宝宝精细动作发展的特点和规律
　　宝宝精细动作发育不良对孩子
　　成长的影响
　　精细动作训练应注意哪些问题
　　不同阶段宝宝精细动作的
　　训练要点有哪些
　　家庭中的精细动作训练游戏
　　游戏1
　　游戏2
　　游戏3
　　游戏4
　　游戏5
　　游戏6
　　游戏7
　　游戏8
　　游戏9
　　游戏10
　　游戏11
　　游戏12
　　游戏13
　　游戏14
　　游戏15
　　游戏16
　　游戏17
　　游戏18
　　游戏19
　　游戏20
　　游戏21
　　游戏22
　　游戏23
　　游戏24
　　游戏25
　　游戏26
　　游戏27
　　游戏28
　　游戏29
　　游戏30
　　参考文献
^ 收 起　　

　　王萍，女，1964年2月出生，沈阳大学教授，学科专长：学前教育。研究方向：儿童早期发展。沈阳市儿童早期发展中心副主任，沈阳市志愿者协会副秘书长。主要承担学前教育学，学前教育活动与设计的教学工作。主持省级项目7项，参与省级项目4项。获省科研成果二等奖2项。发表论文10余篇。主编教材7部。

　　0～6岁是孩子感觉统合的主要发展时期，一旦出现问题，孩子就会出现注意力不集中、笨手笨脚，动作不协调，影响学习能力。《家庭中的感觉统合训练》借鉴很多学者的研究成果，向家长介绍了感觉统合的含义及相关知识，同时，提供家长利用身边的生活用具对孩子进行感统训练的有效方法。所选游戏具有实用性、可操作性，还适用于对孩子已出现的感统失调问题进行矫正。
　　《家庭中的感觉统合训练》不仅适用于家长阅读，也可供早教师、幼儿教师作为教学的参考。