任勇：追求数学教育的真谛

　　第一部分 师者回眸
　　一从知识青年到名校校长
　　一、少年我心
　　1．生在军人家，总想去当兵
　　2．长在兵工厂，从小就“玩枪”
　　3．邻里有文化，我家受益多
　　二、知青岁月
　　1．曾为最小的知青
　　2．样样农活都要会
　　3．无心当教师
　　三、求学之路
　　1．厂里的幼儿园
　　2．农村小学
　　3．城里中学
　　4．龙岩“北师大
　　5．函授读本科
　　6．教育硕士及其他
　　四、教育经历
　　1．初为人师
　　2．优秀青年教师
　　3．第一篇论文
　　4．第一本书
　　5．数学奥赛之路
　　6．特级教师
　　7．走向特区
　　8．融入厦门一中
　　9．新的平台
　　第二部分 让学生登上学习快车
　　一我的数学全程学习指导教学观
　　一、全程渗透式学习指导概述
　　1．渗透式学习指导模式
　　2．学习环节的概念
　　3．全程渗透式数学学习指导定义
　　二、全程渗透式数学学习指导的实施
　　1．将学习指导渗透于学生制订计划之中
　　2．将学习指导渗透于学生课前预习之中
　　3．将学习指导渗透于学生课堂学习之中
　　4．将学习指导渗透于学生课后复习之中
　　5．将学习指导渗透于学生独立作业之中
　　6．将学习指导渗透于学生学习总结之中
　　7．将学习指导渗透于学生课外学习之中
　　三、全程渗透式数学学习指导的几项教育统计与分析
　　1．学生制订计划与学习成效关系的统计与分析
　　2．课前预习与学习成效关系的统计与分析
　　3．课堂学习与学习成效关系的统计与分析
　　4．课后复习与学习成效关系的统计与分析
　　5．独立作业与学习成效关系的统计与分析
　　6．学习总结与学习成效关系的统计与分析
　　7．学生课外学习与学习成效关系的统计与分析
　　……
　　第三部分 会学之首——中学数学学习指导的理论问题
　　第四部分 学海横渡巧借舟——中学数学学习指导的具体方法
　　第五部分 教学，教学生学——中学数学学习指导的教学案例
　　第六部分 目标正前方，成功正前方——数学学习指导的影响与推广
　　第七部分 从“师者”到“学者”——寄语青年教师

　　    怎样才能培养出优秀的教师？一个重要途径就是让广大教师们向杰出的前辈、同行学习。只有向优秀的榜样学习，并在学习的基础上不断创新，一名教师才可能走向优秀。改革开放以来，随着教育改革的不断深入，教育战线涌现出了一批杰出教师。他们痴情教育事业，默默耕耘，刻苦钻研，勇于创新，不断进取，形成了各具特色的教育思想和教学风格。正是他们的成功实践，创造了具有中国风格的教育经验，丰富了具有中国特色的教育理论宝库。他们的经验，对广大普通教师的成长具有良好的启示作用和重要的借鉴意义。总结、宣传和学习他们的经验，是打造一支优秀教师队伍的有效途径。中国教育学会、中国教育报刊社和中国教师发展基金会联合组织编写的这套“中国当代著名教学流派”丛书，总结了我国中小学界一批杰出教师的先进经验，尤其是提供了名师教育思想的精华、成功的教学案例以及他们走向优秀的心路历程。这必将对我国中小学教师队伍建设起到积极的推动作用。一个教师如果愿意潜下心来，钻进这套丛书，与名师为友，与高尚的心灵对话，进而反思自己的教育教学生活，那么他在教育教学上必将悟出些育人之道，并且走得比别人更远。