新经典日日诵（2）（适合1年级学生）

　　第一单元 家是什么1.削铅笔机（林为庆）2.捉蝴蝶（胡的清）3.妈妈像一条鱼（雪野）4.敲门（胡顺猷）5.我的城市（节选）（[德国]雷丁）第二单元 动物们的那点趣事儿1.笼中虎（[苏联]列·拉什可夫斯基）2.一只兔子来找我3.羊，羊（王清秀）4.吓一跳（范永昭）5.兔子笑什么（夏矛）第三单元 练舌头1.扁担长板凳宽2.山前有个严圆眼3.八百标兵奔北坡4.孩子是孩子5.石狮子和涩柿子第四单元 给风儿安一个家1.风（江全章）2.静的风（胡的清）3.风（叶圣陶）4.海上的风（刘饶民）5.给风儿安家……第五单元 植物来开会啦！第六单元 稀奇稀奇好稀奇第七单元 儿歌里的故事第八单元 看自己睡觉第九单元 十二月播报第十单元 诗圣杜甫第十一单元 一片两片三四片第十二单元 晨读对韵附录 让孩子过一种更有诗意的生活

　　《新经典日日诵（2）（适合1年级学生）》有3大特点：
　　一是选文短小易诵，语言优美精练。新经典语境下的经典，更加包容和多元：《论语》是经典，唐诗、宋词、元曲、四大名著是经典，传统京剧唱词是经典，成语典故是经典，千古名联是经典，甚至名校的校歌歌词也是经典--“新经典”就是滋养学生精神生命的“五谷杂粮”。
　　二是按主题诵读，便于学生系统积累。这些主题都与学生的生活息息相关，是学生成长和学习中必不可少的精神养料，能塑造出更明亮、更高雅的精神人格，锻造出植根于传统、伸展向未来的世界公民。
　　三是各个单元前都加了单元导语，提示学生本单元的诵读目标、诵读方法，激发他们的诵读兴趣。在每篇诗文后面都有友情提示，点出诗文最有价值的地方，让学生将诵读和思考相结合。

　　第一单元 家是什么1.削铅笔机（林为庆）2.捉蝴蝶（胡的清）3.妈妈像一条鱼（雪野）4.敲门（胡顺猷）5.我的城市（节选）（[德国]雷丁）第二单元 动物们的那点趣事儿1.笼中虎（[苏联]列·拉什可夫斯基）2.一只兔子来找我3.羊，羊（王清秀）4.吓一跳（范永昭）5.兔子笑什么（夏矛）第三单元 练舌头1.扁担长板凳宽2.山前有个严圆眼3.八百标兵奔北坡4.孩子是孩子5.石狮子和涩柿子第四单元 给风儿安一个家1.风（江全章）2.静的风（胡的清）3.风（叶圣陶）4.海上的风（刘饶民）5.给风儿安家……第五单元 植物来开会啦！第六单元 稀奇稀奇好稀奇第七单元 儿歌里的故事第八单元 看自己睡觉第九单元 十二月播报第十单元 诗圣杜甫第十一单元 一片两片三四片第十二单元 晨读对韵附录 让孩子过一种更有诗意的生活

　　《新经典日日诵（2）（适合1年级学生）》有3大特点：
　　一是选文短小易诵，语言优美精练。新经典语境下的经典，更加包容和多元：《论语》是经典，唐诗、宋词、元曲、四大名著是经典，传统京剧唱词是经典，成语典故是经典，千古名联是经典，甚至名校的校歌歌词也是经典--“新经典”就是滋养学生精神生命的“五谷杂粮”。
　　二是按主题诵读，便于学生系统积累。这些主题都与学生的生活息息相关，是学生成长和学习中必不可少的精神养料，能塑造出更明亮、更高雅的精神人格，锻造出植根于传统、伸展向未来的世界公民。
　　三是各个单元前都加了单元导语，提示学生本单元的诵读目标、诵读方法，激发他们的诵读兴趣。在每篇诗文后面都有友情提示，点出诗文最有价值的地方，让学生将诵读和思考相结合。