序
开启学校之门的咒语
坚守信仰，情怀永驻
学陶路上的创造情怀
知止而后有定
爱·悟·行——阅读一位校长的教育人生
引言
为什么写这本书
这是一本什么样的书
本书的特色
第一章 拥有教育的信仰
我们的生活变了
回到教育的原点
我的教育之路
我的教育信仰
与陶行知对话
附录一：黑芝麻胡同小学创造宣言
第二章 放飞共同的教育梦想
校长是老师的老师
校长需要领导力
发出自己的声音
形成共同的教育梦想
附录二：校歌
第三章 激发管理的智慧
领导就是服务，权力意味着责任
管理的基础——尊重
管理的形式——民主
管理的手段——开放
管理的方向——多元
管理的目标——可持续
第四章 理解课程的真谛
课程是什么
课程规划与开发
课程实施与管理
课程与教师
第五章 彰显文化的力量
学校的文化就是一个学校的色彩
学校的管理文化：校长是引领者和调剂者
学校的课程文化：课程是营养剂和中心环节
学校的教师文化：教师是建设者和守护者
学校的学生文化：学生是受益者和传播者门21
附录三：校长的哲学
第六章 我的成长之路
捧着一颗心来，干在黑小！更爱在黑小
捧着一颗心走进黑小
深度思考，将我爱的学校棋局盘活
提升教师专业化水平，展学校特色风采
校长的思维品质，决定着学校发展质量
实践中感悟，感悟中理解，理解中提升
共谋黑小发展，黑小明天会更灿烂
创造的乐园，育人的摇篮
借综合评价之机，促学校工作发展
促进教师专业发展实施方案
在创造教育旗帜下锻造教师创新品质
古巷飞进现代燕
美育需轻“教”重“育”
以国际化的视角引领学校的发展
以课程建设引领学校发展
深切的怀念不懈的追求
后记
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