第一章 导论
第一节 学前教育与学前教育学
第二节 学前教育的理论与实践
第三节 学前教育学的学习与研究方法
第二章 学前儿童观
第一节 儿童观的界说
第二节 儿童权利的扩大与保护
第三节 正确儿童观的树立
第三章 学前教育观
第一节 学前教育的价值
第二节 学前教育的发展
第三节 学前教育的目标
第四节 科学学前教育观的树立
第五节 学前儿童的因材施教
第四章 学前教育的课程
第一节 学前教育课程的界定
第二节 学前教育课程的理论
第三节 学前教育课程的方案
第四节 学前教育课程的设计
第五节 学前教育课程的评价
第五章 幼儿园的社会教育
第一节 幼儿园社会教育的价值和内容
第二节 幼儿社会化的理论和实践
第三节 幼儿园社会教育活动的设计原则
第四节 幼儿园社会教育的路径探寻
第五节 幼儿园社会教育活动的设计与实施
第六节 幼儿园社会教育活动的观察与评价
第六章 幼儿游戏
第一节 幼儿游戏的种类
第二节 幼儿游戏的价值
第三节 幼儿游戏的准备
第四节 幼儿游戏的观察
第五节 幼儿游戏的指导
第六节 幼儿游戏的评价
第七章 幼儿园家庭教育的指导
第一节 幼儿园家庭教育指导的价值
第二节 幼儿园家庭教育指导的内容
第三节 幼儿园家庭教育指导的原则
第四节 幼儿园家庭教育指导的形式
第五节 幼儿园家庭教育指导的方案
第八章 幼儿教师
第一节 幼儿教师的职业特点
第二节 幼儿教师的职业素养
第三节 幼儿教师的职业培训
第九章 国外学前教育的改革及启示
第一节 美国学前教育的特点及启示
第二节 英国学前教育的特点及启示
第三节 新加坡学前教育课程的特点及评析
第四节 埃及幼儿教师的特征及思考
附录1 《学前教育学》教学（考试）大纲
附录2 《学前教育学》模拟考试试卷及参考答案
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