华人学者新闻传播系列教材：传播研究方法

　　前言
　　第一篇 奠基篇
　　第一章 传播研究的本质
　　第一节 什么是传播学
　　一、传播树
　　二、传播学课程的内涵
　　三、传播学科
　　第二节 传播研究的类型
　　一、依目的而分
　　二、依性质而分
　　三、依领域而分
　　四、依范式而分
　　第三节 理论与传播研究
　　一、理论的意义与本质
　　二、理论的功能
　　三、如何审核理论
　　四、与传播相关的理论
　　结论
　　作业
　　第二章 传播研究的过程
　　第一节 研究知识的来源
　　一、权威来源
　　二、个人经验
　　三、风俗习惯
　　第二节 科学研究的特征
　　一、系统性
　　二、自我规正性
　　三、创意性
　　四、可观察性
　　第三节 传播研究的过程
　　一、传播研究的三个阶段
　　二、传播研究的四个步骤
　　第四节 研究问题的陈述
　　一、研究问题
　　二、假设
　　三、关系类型
　　四、变量类型
　　五、问题陈述的审核
　　结论
　　作业
　　第三章 传播研究报告的书写
　　第一节 研究报告的种类
　　一、非学术性报告
　　二、学术性报告
　　第二节 研究报告资料的来源
　　一、图书馆
　　二、网络资料
　　第三节 研究报告的格式
　　第四节 期刊研究报告的流程
　　结论
　　作业
　　……
　　第二篇 设计篇
　　第三篇 方法篇
　　第四篇 统计篇

　　    陈国明，1987年美国肯特州立大学传播学博士学位，目前为罗德岛大学传播学系教授。陈国明为1987年美国国家传播学会国际与文化间传播组杰出博士论文奖得主。曾任美国国家传播学会立法委员、美国东部传播学会文化间传播组主席等职。主要研究领域为文化间／组织间／全球传播学。目前担任两个专业期刊编辑以及多本期刊编辑委员。除了获得学术研究各种奖励之外，至今已发表了一百余篇论文，编著二十本中英文专书。
　　    彭文正，1990年美国威斯康星大学公共政策与管理学硕士，1995年新闻与大众传播学博士学位。1995年起任教于台湾大学新闻研究所，教授研究方法、统汁学、电视新闻与新媒体研究。曾任台大新闻研究所所长、中华传播研究学会副秘书长等职。主要研究领域为网络科技、政治传播、媒体效果及客家研究等。
　　    叶银娇，2006年美国阿拉巴马大学传播学博士学位，目前为美国罗德岛大学传播学系助理教授。主要研究领域为健康传播、广告和新媒体。研究成果被收录于多个书目中，主要涉及研究方法、跨国广告研究、媒体娱乐、传播与新闻教育、电视研究等，在美国、中国和德国多国发行出版。
　　    安然，华南理工大学国际教育学院教授。于1999年获英国雷丁大学多元文化教育博士学位并开始在英国雷丁大学任教。2004年作为“特聘院长”引进回国。她是国际专业杂志《语言与教育》（Language and Education）的编委之一。她的研究方向为多语言多文化教育，跨文化沟通与适应。

　　    《华人学者新闻传播系列教材：传播研究方法》书包含了奠基篇、设汁篇、方法篇、统计篇四大部分，从方法学与方法论的基本原理出发，详述了四大研究方法的操作理念和规则，剖析了统计分析的原则与操作法。《华人学者新闻传播系列教材：传播研究方法》紧扣本土情境，所举案例很多，叙述清新晓畅。作为面向中国人的传播方法教科书。