幼儿发展的观察与评价（第7版）

　　第一章 幼儿发展的观察与评价
　　第二章 观察数据的收集与记录
　　第三章 自尊
　　第四章 情感发展
　　第五章 社会性游戏
　　第六章 亲社会行为
　　第七章 大肌肉动作发展
　　第八章 小肌肉动作发展
　　第九章 认知发展
　　第十章 口头语言
　　第十一章 自发读写技能
　　第十二章 美术与音乐技能
　　第十三章 表演游戏技能
　　第十四章 与家长分享观察资料
　　参考文献
　　网站

　　    贝蒂，Janice J.Beaty，是纽约埃尔迈拉学院（Elmira College）荣誉退休教授。目前专职撰写学前教育专业的大学教材，并在位子佛罗里达州的Cape Coral家中为学前教育机构提供咨询和顾问服务。她已出版的教材包括《幼儿教师技能》《幼儿早期阅读的50种策略》《幼儿早期阅读》和《幼儿教育的50种指导策略》等。
　　    郑福明，美国内布拉斯加大学（University of Nebraska-lincoln）哲学博士，华南师范大学教育科学学院学前教育系副教授，硕士生导师。中国学前教育研究会家长与社会教育专业委员会理事，广东教育学会学前教育专业委员会常务理事。主要研究方向为家庭与儿童发展、学前教育科学研究方法。
　　    费广洪，博士，深圳大学师范学院副教授，硕士生导师。广东省学前教育专家指导委员会成员，广东省中小学教材审查委员会成员，广东教育学会学前教育专业委员会学术委员。主要研究六向为学前心理学、幼儿园课程。

　　    《幼儿发展的观察与评价（第7版）》为观察、记录和解读3-5岁幼儿的发展提供了一套独特的体系。该体系是基于幼儿在6个关键领域（情感、社会、身体、认知、语言和创造性的发展）的技能发展进程建构的。《幼儿发展的观察与评价（第7版）》在简单介绍各种观察研究方法的基础上，重点讲解了幼儿发展检核表的使用。书中针对幼儿发展在6大领域的11个方面，即自尊、情感发展、社会性游戏、亲社会行为、大肌肉动作发展、小肌肉动作发展、认知发展、口头语言、自发读写技能、美术与音乐技能、表演游戏技能，制定了观察与核查的指标，分析了幼儿在每项指标上的发展过程，并给教师提出了促进幼儿发展的活动建议。该书的主要读者对象为学前教育专业师生及在职幼儿园教师。